出版序

前言　　落花岩上落下的不一定全是花

第一部　學習的道路：知識的成熟過程

直白讓人生氣──正確的用詞法

用合適的名字呼喚我──給概念下定義是必要的

寫一篇關於世界的論說文──沒有矛盾的寫作法

含糊其辭有時是掌權者的武器──論說文中該避免的寫法

詞彙的社會含意──詞彙和社會

我也討厭下標題──標題的用處

第二部　學習的生活：對看似無用之學的熱忱

這門課的目標在於改變對學習的理解──第一堂課

立一根精神的豎脊肌──學習所期待的效果

沒有逆轉人生的滿分全壘打──學習的生命週期

若不想在知識上胡扯──學習與體力

留學代表什麼──孤獨與自律

每個人都需要研究年──深化學習的時間

第三部　學習的基礎：提問和脈絡

想學習卻下不了決心──學習和積極性

只靠模範生姿態是不夠的──學習和創意

找出精神的利斧──何謂讀書

說說對整本書的看法──何謂書評

為自己製作一份索引──資料整理的工夫

骨盆可以歪，提問要正確 ──提問的方法

第四部　學習的深化　思考的精細化

投入有爭議餘地的領域──設定主題

沉醉於發言快感之前該思考的事──聽眾與讀者

計畫的特徵就是趕不上變化──研究計畫書的寫法

越知道自己要什麼，就越懂得節制──有關文風

不要對愚蠢的見解做出愚蠢的批判──批判的美德

主見的意義──討論的技巧

懶惰的主持人搞砸討論──主持的技巧

掌握文本核心的分析式摘要──闡發題意的方法

擺脫課堂討論的悲劇──享受課堂討論的方法

第五部　學習的相關對話：如饑似渴地尋找學習的機會

學習的時刻也如愛情，在不意間到來──《中央SUNDAY》訪談

大學，學習說寫的時期──《首爾大學人》校刊訪談

後記　對休息的幻想

出版序

前言　　落花岩上落下的不一定全是花

第一部　學習的道路：知識的成熟過程

直白讓人生氣──正確的用詞法

用合適的名字呼喚我──給概念下定義是必要的

寫一篇關於世界的論說文──沒有矛盾的寫作法

含糊其辭有時是掌權者的武器──論說文中該避免的寫法

詞彙的社會含意──詞彙和社會

我也討厭下標題──標題的用處

第二部　學習的生活：對看似無用之學的熱忱

這門課的目標在於改變對學習的理解──第一堂課

立一根精神的豎脊肌──學習所期待的效果

沒有逆轉人生的滿分全壘打──學習的生命週期

若不想在知識上胡扯──學習與體力

留學代表什麼──孤獨與自律

每個人都需要研究年──深化學習的時間

第三部　學習的基礎：提問和脈絡

想學習卻下不了決心──學習和積極性

只靠模範生姿態是不夠的──學習和創意

找出精神的利斧──何謂讀書

說說對整本書的看法──何謂書評

為自己製作一份索引──資料整理的工夫

骨盆可以歪，提問要正確 ──提問的方法

第四部　學習的深化　思考的精細化

投入有爭議餘地的領域──設定主題

沉醉於發言快感之前該思考的事──聽眾與讀者

計畫的特徵就是趕不上變化──研究計畫書的寫法

越知道自己要什麼，就越懂得節制──有關文風

不要對愚蠢的見解做出愚蠢的批判──批判的美德

主見的意義──討論的技巧

懶惰的主持人搞砸討論──主持的技巧

掌握文本核心的分析式摘要──闡發題意的方法

擺脫課堂討論的悲劇──享受課堂討論的方法

第五部　學習的相關對話：如饑似渴地尋找學習的機會

學習的時刻也如愛情，在不意間到來──《中央SUNDAY》訪談

大學，學習說寫的時期──《首爾大學人》校刊訪談

後記　對休息的幻想

出版序

前言　　落花岩上落下的不一定全是花

第一部　學習的道路：知識的成熟過程

直白讓人生氣──正確的用詞法

用合適的名字呼喚我──給概念下定義是必要的

寫一篇關於世界的論說文──沒有矛盾的寫作法

含糊其辭有時是掌權者的武器──論說文中該避免的寫法

詞彙的社會含意──詞彙和社會

我也討厭下標題──標題的用處

第二部　學習的生活：對看似無用之學的熱忱

這門課的目標在於改變對學習的理解──第一堂課

立一根精神的豎脊肌──學習所期待的效果

沒有逆轉人生的滿分全壘打──學習的生命週期

若不想在知識上胡扯──學習與體力

留學代表什麼──孤獨與自律

每個人都需要研究年──深化學習的時間

第三部　學習的基礎：提問和脈絡

想學習卻下不了決心──學習和積極性

只靠模範生姿態是不夠的──學習和創意

找出精神的利斧──何謂讀書

說說對整本書的看法──何謂書評

為自己製作一份索引──資料整理的工夫

骨盆可以歪，提問要正確 ──提問的方法

第四部　學習的深化　思考的精細化

投入有爭議餘地的領域──設定主題

沉醉於發言快感之前該思考的事──聽眾與讀者

計畫的特徵就是趕不上變化──研究計畫書的寫法

越知道自己要什麼，就越懂得節制──有關文風

不要對愚蠢的見解做出愚蠢的批判──批判的美德

主見的意義──討論的技巧

懶惰的主持人搞砸討論──主持的技巧

掌握文本核心的分析式摘要──闡發題意的方法

擺脫課堂討論的悲劇──享受課堂討論的方法

第五部　學習的相關對話：如饑似渴地尋找學習的機會

學習的時刻也如愛情，在不意間到來──《中央SUNDAY》訪談

大學，學習說寫的時期──《首爾大學人》校刊訪談

後記　對休息的幻想