社區醫師的生涯錄像

內容簡介

錄像，是一種生活表徵，代表著生活的態度。在日常的生活中，如何挖掘出生命的精華；在不起眼的角落，如何察覺細微處的亮點；作者就是憑藉這樣的意念，從專業領域、相關政策和社區關懷等面向，搭起閱讀的橋樑，跨越不同的領域，廣納各方的智慧與經驗，針對地域方面的特質，從生態環保、人文歷史、文化創新的個個面向，注入前瞻性的思維，導入可變逆的想法，除了讓北投保有自身特色外，更希望能走出開創性的新局面。

　　《社區醫師的生涯錄像》是洪德仁醫師長期在社區服務，透過整合性的健康服務，為市民朋友的健康把關，他也積極參與文化資產保存、環保生態、社區產業等，以一位醫師的角色，能夠有這樣多元跨領域的參與，的確難能可貴。這本書就是洪醫師他長期在台北都會區的邊陲地區，推動社區總體營造、社區健康營造、健康城市等工作的一個合輯。他帶給學生和志工深刻的感動、長遠的影響在在都引發讓人深刻的影響。

章節目錄

自序：知識解放之道--以台灣為學、向台灣學習
社區大學與學習社會篇

第一章社區大學的教育理念及其對高等教育的可能衝擊
第二章大學轉型與社區大學的社區參與
第三章通識教育與終身學習
第四章如何建構學習社會的完整體系
第五章再論學習社會中的成人高等教育
第六章終身學習時代的公民參與
第七章社區大學培養現代公民的方向
第八章社區大學的核心價值與發展策略
第九章社區大學的法律定位與制度創新
第十章建構終身學習社會的應有步驟
台灣學
第十一章台灣的現代性：誰的現代性？哪種現代性？
第十二章社區教育的新視野：在地知識的解放與重構
第十三章全球知識生產下的台灣定位
第十四章在地知識的解放與活化
風險治理
第十五章風險、社會與倫理
第十六章風險、文明化與社會資本
第十七章風險社會中的知識解放

參考文獻
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自序：知識解放之道--以台灣為學、向台灣學習
社區大學與學習社會篇

第一章社區大學的教育理念及其對高等教育的可能衝擊
第二章大學轉型與社區大學的社區參與
第三章通識教育與終身學習
第四章如何建構學習社會的完整體系
第五章再論學習社會中的成人高等教育
第六章終身學習時代的公民參與
第七章社區大學培養現代公民的方向
第八章社區大學的核心價值與發展策略
第九章社區大學的法律定位與制度創新
第十章建構終身學習社會的應有步驟
台灣學
第十一章台灣的現代性：誰的現代性？哪種現代性？
第十二章社區教育的新視野：在地知識的解放與重構
第十三章全球知識生產下的台灣定位
第十四章在地知識的解放與活化
風險治理
第十五章風險、社會與倫理
第十六章風險、文明化與社會資本
第十七章風險社會中的知識解放

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