作者以擔任外科醫師、一般科醫師、醫學顧問、教師及研究者的四十年經歷，分析、耙梳專家養成的核心價值，跨界比較不同行業的辛酸與困境，證明每個人都走在專家之路上，而且並不孤獨。

學徒、熟手、師傅是職涯必經的歷程，也是生命的終極探索。本書解釋各階段需要學習的心法、面臨的處境與障礙，以及應該處理的關鍵難題。


從拜師、出師到專精，活出與「習藝」密切結合的人生。
為什麼我們應該在人生的某個領域成為專家？
為什麼專家正在消失？我們能怎麼做？

◆內容簡介
實地感受高手的養成過程──踏上無止境的終生學習大探索

　　蕾絲編織工藝師和血管外科醫師有何共通之處？倫敦薩佛街的裁縫師與分子科學家有哪些地方一樣？戰鬥機駕駛員與爵士音樂家呢？乍看之下，這些人士看似風馬牛不相及，但作者倪朋是「專家的專家」，一生致力於找出專家之間的連結。
　　倪朋在書中分享個人行醫經驗，中間穿插各界傑出人士的洞見，再加上最新研究帶來的佐證，指引一條我們所有人都能踏上的明路：從學徒期的苦熬與磨練，再到熟手期的摸索個人特色與獨挑大梁，最終成為師傅級的人物，把技術傳承給後起之秀。正如倪朋所言，一切殊途同歸。
　　不論你目前正在打造新職涯，也或者正在學習語言或樂器，還是單純努力成為想成為的人，這本開創性的著作揭曉如何能一路走向精通。

▲專家之路的三個主要階段：

一、學徒階段：一開始，你一無所知，只能觀察、模仿他人。在師傅的工坊中，事情該如何進行，就學著去做。師傅會為你的工作成果及你犯下的錯誤負責，要是有了特殊的成果也歸功於師傅。

二、熟手階段：你以獨立專業人士之姿，展開事業。這時你已經離開師傅的工坊，四處遊歷參學，開始為自己的成果及失敗的後果負責。你繼續累積經驗，也不斷磨練、拓展自己的技藝，發展出自己的一套風格。

三、師傅階段：終於，你開設了自己的工坊，開班授課，把專業的知識與技術傳授給下一代，並竭盡所能地堅守並拓展這個領域。


▲專家之路的學徒、熟手、師傅3個階段，應該處理哪些核心問題？

學徒：重複性工作的價值／進入實務社群／練習感官的語言／聽身體說話／養成「各就各位」。

熟手：避免擅自假設／有能力改變框架／培養自己的聲音／在龐大壓力下即興發揮。

師傅：走出新方向／跨越哈哈牆／清楚為何卡關／繪製地圖與擔任嚮導。


◆名人推薦
朱宥勳　作家
江振誠　國際名廚
吳則霖Berg Wu　世界咖啡大師賽世界冠軍、興波咖啡共同創辦人
林東陽　懷德居木工實驗學校創辦人
林建煌　臺北醫學大學校長
陳威宇　Mr. Voice歌唱教學系統創辦人
陳毓襄　國際知名鋼琴演奏家
焦元溥　樂評人
劉孟捷　柯蒂斯音樂學院（世界音樂天才搖籃）唯一亞裔鋼琴教授
蔡淇華　作家、高中教師
謝哲青　作家、節目主持人
專精推薦


◆本書特色
◆「不只是」培養專業的地圖指引：作者悉心描繪專家養成的過程，那是一條發掘感覺與感受的道路，有時極難用文字表達。目前市場上有不少探討「練習」的書籍，大多集中於技術的鍛鍊，卻較少著墨專業心性的培養。

◆完整描述專家養成的心法：學徒、熟手、大師三階段的習藝過程，構成一個很完整的論述，同時穿插、對比不同行業的視角，輔以各領域專家的訪談，以實例演繹說明，讓人豁然開朗，饒富興味。

◆觀察入微的剖析，有臨場感：作者結合自身擔任四十年專業醫師及醫學顧問、教學者的經驗，將訪談不同領域專家的感想與觀察，無縫帶入他想要探討的各項主題，把成為專家的整個過程，從裡到外，細細做了「外科手術式」的分析與耙梳。

◆跨界的職業比較學：很多人以為只有機師、醫師、演奏家才算得上專業，而修車技師、泥水匠、水管工人只是日常生活中常見的工匠或師傅。但後者的專業養成未嘗不具門外漢難以觸及的「眉角」。作者研究專家時，發現各行各業都有專精的竅門與特殊路徑。他用跨領域的觀察、比較、分析，找出共通處，以及值得別的行業領教的特殊手法及眼光。


◆各界佳評
作者羅傑‧倪朋太了不起了。
──馬克‧米奧多尼克（Mark Miodownik），《10種物質改變世界》（Stuff Matters）作者

引人入勝，深具啟發性。
──《金融時報》（Financial Times）

疫情讓所有人發現仰賴專家的必要性……本書是一場豐富的終生學習大探索。
──《衛報》（Guardian）

這位外科醫生縫合了醫學與人文。
──《衛報》（Guardian）

倪朋比所有人都懂專家。在這個我們懷疑起人類力量的時刻，這本書高度重要。
──肯‧阿諾（Ken Arnold），惠康收藏博物館（Wellcome Collection）

文筆一流，熱情洋溢，是不可或缺的一本書。
──提姆‧殷古德（Tim Ingold），亞伯丁大學（University of Aberdeen）

表面上不說，但爆發新冠肺炎（COVID-19）之後，大家愈來愈意識到專家的確重要。
──蘇珊‧史坦德林（Susan Standring），倫敦國王學院（King's College London）