
◆最容易上手的歷史入門書
◆讀歷史必備的第一塊敲門磚,直擊歷史學科的本質!
◆符合新課綱「探究與實作」精神,多位歷史教育工作者好評推薦!
◆清華大學歷史所張元教授、東吳大學歷史系林慈淑教授 專文推薦
◆北一女中歷史教師單兆榮 翻譯、導讀
給討厭歷史的你:令人頭痛的年表和事件可以有更有趣的學習切入點。
給喜歡歷史的你:古人和古物的故事可以有更多深入解讀的空間。
給對歷史無感的你:化資訊碎片為有用知識的思考方法,不學嗎?
打開本書你將發現:
年表不只是年表,而是人事物存在的時間座標。
史料不只是史料,而是解讀人事物的佐證。
古人不只是古人,他們可能改變千萬人的人生,並造就你的人生。
學歷史不只是學歷史,懂得與過去對話,混亂的當下可以看得更明白。
田野中的骨骸、備受爭議的國王、遠渡重洋的移民、萬人景仰的將軍……你不需要背書中的故事,當你展開屬於自己的歷史思辨之旅,你會記得他們很久很久。
推薦序:歷史課,英國這麼教 張元
推薦序:歷史思考入門書 林慈淑
譯者導讀:打破慣性思維,從實作學歷史
時間區:屬於什麼時代?
證據區:田野中的遺骸「
歷史解釋區:李察三世是邪惡的殺人凶手嗎?
「為什麼?」區:他們為什麼移民美洲?
歷史意義區:何瑞修‧納爾遜真的如此意義重大嗎?
同情的理解區:初抵英國時是什麼樣的感覺?
進步區:將歷史學得更好,是什麼意思?
附錄
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譯者導讀:打破慣性思維,從實作學歷史
時間區:屬於什麼時代?
證據區:田野中的遺骸「
歷史解釋區:李察三世是邪惡的殺人凶手嗎?
「為什麼?」區:他們為什麼移民美洲?
歷史意義區:何瑞修‧納爾遜真的如此意義重大嗎?
同情的理解區:初抵英國時是什麼樣的感覺?
進步區:將歷史學得更好,是什麼意思?
附錄
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譯者導讀:打破慣性思維,從實作學歷史
時間區:屬於什麼時代?
證據區:田野中的遺骸「
歷史解釋區:李察三世是邪惡的殺人凶手嗎?
「為什麼?」區:他們為什麼移民美洲?
歷史意義區:何瑞修‧納爾遜真的如此意義重大嗎?
同情的理解區:初抵英國時是什麼樣的感覺?
進步區:將歷史學得更好,是什麼意思?
附錄
伊恩‧道森(Ian Dawson)
道森在英國為青少年兒童編寫了超過六十本書。曾是歷史教師和歷史科教師指導者,後來在校園歷史計畫中擔任了七年的計畫主持人,也在里茲的薩克雷醫學博物館當教育顧問。2003年榮獲全國教育研究員計畫頒發大學優良教學獎。