一代戲劇大師李國修逝世週年紀念！
李國修：看戲修心、演戲修行，
這份筆記是我這四十年來的劇場旅程。
獨家收錄李國修生前最後一部作品《六義幫》手稿！
李國修原著改編，《極光之愛》12月19日起全臺上映！
皇冠
60週年
紀念出版
人，一輩子能做好一件事情就功德圓滿了。
而這一生我只想做好一件事，
那就是──開門，上台，演戲。
●想學表演，得先認識這八個字：「角色扮演」與「生活態度」。先把做人的道理搞清楚，就會搞懂角色在想什麼了。
●戲是扮演，劇是故事。戲劇就是在一個虛構的故事裡，角色真實而真情的扮演。
●我對於自己的創作永遠不滿足，也一直在建立自己的風格後，推翻自己的風格，我很樂於當一個沒有風格的導演，一直在尋找不同的劇場語言。
●身為導演，你可以天馬行空的想像，但記得要回到地面來實踐。
●戲講的就是人，不管情節再精采，舞台燈光再絢麗，如果這個劇本沒有了「人味」，就不能打動觀眾。
●人活著是為了做自己，而不是解釋自己。作者該說的話，應該在作品裡都講完了，觀眾看完戲之後，必然各有各的解讀。
戲劇大師李國修雖然不是科班出身，但憑著對表演藝術工作的熱愛，持續在劇場發表創作，成為集經營者、劇作家、導演、演員於一身的華人戲劇泰斗。
一九八六年，他創立「屏風表演班」，在往後二十多年間，巡迴海內外二十三個城市，完成了上千場演出，帶給數以百萬計的觀眾許多美好的回憶。
從事劇場工作多年，他始終相信戲劇是一門關於「人」的藝術，任何美學形式的戲劇，它的核心都是在探討人性。身為一個創作者，除了要不斷地探索自我的內心，也要關心社會、熱愛生活，進而將自己對於生命的感動，透過舞台上的演出，傳遞給觀眾席上的每一個人。
本書首次完整呈現李國修一生的表演歷程、導演理念以及創作思維，不僅讓我們看見他四十年來為了「做好一件事」的專注，也讓我們看見他將理想化為行動，不斷超越自我，並勇於堅持的動人力量！
關於李國修
【推薦序】是你，你照亮了我的生命／徐譽庭
【推薦序】端出一碗好麵！／樊光耀
【編者序】把你訓練成我的對手／黃致凱
楔子
──我希望當一輩子的演員
──戲真劇假
──流眼淚運動
──劇場四大要素
──創作的發想：什麼先行？！
──觀眾與作品的三種關係
──劇本研讀三步驟
──劇場是危險的
表演課
概 論 尋找類型，再創造典型
第一堂 角色分析
第二堂 角色目標與態度表達──倒三角、三個圓
第三堂 演員的專注力與肢體控制
第四堂 聲音的表情
第五堂 角色情緒的轉折與層次
第六堂 感官與器官記憶
第七堂 情緒記憶
結 論 看戲修心，演戲修行
導演課
緒 論 「演」引創作概念，整合「演」出元素
第一堂 導演七大工程
第二堂 基調設定──元素與創意
第三堂 場面調度──時空觀
第四堂 空間調度（上）──走位與交通動線
第五堂 空間調度（下）──流動與畫面構圖
第六堂 焦點處理
第七堂 角色關係處理
第八堂 導演工作計畫
結 論 成為好導演的條件
編劇課
緒 論 說什麼，比怎麼說重要
第一堂 劇本的結構
第二堂 事件觀察──事實與陳述
第三堂 事件選擇──角度與層次
第四堂 角色創造
第五堂 敘事時空與場景選擇
第六堂 創造式思考
第七堂 喜劇創作
第八堂 創作規劃
結 論 如何檢驗文本結構
李國修生涯大事與創作年表
asnd
關於李國修
【推薦序】是你，你照亮了我的生命／徐譽庭
【推薦序】端出一碗好麵！／樊光耀
【編者序】把你訓練成我的對手／黃致凱
楔子
──我希望當一輩子的演員
──戲真劇假
──流眼淚運動
──劇場四大要素
──創作的發想：什麼先行？！
──觀眾與作品的三種關係
──劇本研讀三步驟
──劇場是危險的
表演課
概 論 尋找類型，再創造典型
第一堂 角色分析
第二堂 角色目標與態度表達──倒三角、三個圓
第三堂 演員的專注力與肢體控制
第四堂 聲音的表情
第五堂 角色情緒的轉折與層次
第六堂 感官與器官記憶
第七堂 情緒記憶
結 論 看戲修心，演戲修行
導演課
緒 論 「演」引創作概念，整合「演」出元素
第一堂 導演七大工程
第二堂 基調設定──元素與創意
第三堂 場面調度──時空觀
第四堂 空間調度（上）──走位與交通動線
第五堂 空間調度（下）──流動與畫面構圖
第六堂 焦點處理
第七堂 角色關係處理
第八堂 導演工作計畫
結 論 成為好導演的條件
編劇課
緒 論 說什麼，比怎麼說重要
第一堂 劇本的結構
第二堂 事件觀察──事實與陳述
第三堂 事件選擇──角度與層次
第四堂 角色創造
第五堂 敘事時空與場景選擇
第六堂 創造式思考
第七堂 喜劇創作
第八堂 創作規劃
結 論 如何檢驗文本結構
李國修生涯大事與創作年表
關於李國修
【推薦序】是你，你照亮了我的生命／徐譽庭
【推薦序】端出一碗好麵！／樊光耀
【編者序】把你訓練成我的對手／黃致凱
楔子
──我希望當一輩子的演員
──戲真劇假
──流眼淚運動
──劇場四大要素
──創作的發想：什麼先行？！
──觀眾與作品的三種關係
──劇本研讀三步驟
──劇場是危險的
表演課
概 論 尋找類型，再創造典型
第一堂 角色分析
第二堂 角色目標與態度表達──倒三角、三個圓
第三堂 演員的專注力與肢體控制
第四堂 聲音的表情
第五堂 角色情緒的轉折與層次
第六堂 感官與器官記憶
第七堂 情緒記憶
結 論 看戲修心，演戲修行
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緒 論 「演」引創作概念，整合「演」出元素
第一堂 導演七大工程
第二堂 基調設定──元素與創意
第三堂 場面調度──時空觀
第四堂 空間調度（上）──走位與交通動線
第五堂 空間調度（下）──流動與畫面構圖
第六堂 焦點處理
第七堂 角色關係處理
第八堂 導演工作計畫
結 論 成為好導演的條件
編劇課
緒 論 說什麼，比怎麼說重要
第一堂 劇本的結構
第二堂 事件觀察──事實與陳述
第三堂 事件選擇──角度與層次
第四堂 角色創造
第五堂 敘事時空與場景選擇
第六堂 創造式思考
第七堂 喜劇創作
第八堂 創作規劃
結 論 如何檢驗文本結構
李國修生涯大事與創作年表
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