每個講臺語的家庭必備的傳家手冊
陳世明博士只因為小孩子學習母語，持「明仔載」三字詢問怎麼唸，直覺認為這三個字非本字，進而跳下去研究臺語。
短短三個月期間，即發現河洛漢字理論，並解開西漢揚雄《方言》乙書的密碼。發現原來臺語是漢語的源頭，且普通話、河洛話（臺語文讀）、客語、粵語、臺語白讀等漢語方言，早在西漢之前，就已經存在中原的證據。
《臺語漢字學》乙書，又稱《河洛語言學》，是每個講河洛話的家庭必備的傳家手冊。本書採用逆向工程技術，以明清話本歸納整理河洛語言學，並發現漢朝的官話即河洛話，可謂是顛覆傳統漢學的繼往開來之作。
本書特色
每個講臺語的家庭必備的傳家手冊。閱讀本書，清楚的理論與脈胳，讓講臺語不再是難事。
【序】 ﹍﹍﹍ 002
［前言］寫在開始之前 ﹍﹍﹍ 010
［導論］漢語之源流 ﹍﹍﹍ 016
第一章
河洛話之特色 ﹍﹍﹍ 022
漢語多元發展 ﹍﹍﹍ 022
聲調八音 ﹍﹍﹍ 023
白讀 ﹍﹍﹍ 025
韻書 ﹍﹍﹍ 026
文讀 ﹍﹍﹍ 028
文白異讀 ﹍﹍﹍ 029
文白融合 ﹍﹍﹍ 030
一字多音，以音別義 ﹍﹍﹍ 031
方音差 ﹍﹍﹍ 034
第二章
河洛漢字之理論 ﹍﹍﹍ 037
河洛漢字 ﹍﹍﹍ 038
同義複詞 ﹍﹍﹍ 039
倒裝詞 ﹍﹍﹍ 053
贅音 ﹍﹍﹍ 061
連音 ﹍﹍﹍ 064
拗音 ﹍﹍﹍ 068
形義字 ﹍﹍﹍ 069
形聲字 ﹍﹍﹍ 070
疊字 ﹍﹍﹍ 072
外來語 ﹍﹍﹍ 077
引申用法 ﹍﹍﹍ 084
逆向思考 ﹍﹍﹍ 105
身體的排泄物 ﹍﹍﹍ 108
自然語言 ﹍﹍﹍ 108
動作不同，用字不同 ﹍﹍﹍ 109
濃縮用詞 ﹍﹍﹍ 111
避免惹禍而改名的用詞 ﹍﹍﹍ 112
用詞的差異 ﹍﹍﹍ 112
字義的轉變 ﹍﹍﹍ 113
語言的優選原則 ﹍﹍﹍ 114
層次音 ﹍﹍﹍ 116
名詞趨向同義複詞 ﹍﹍﹍ 120
一日時辰的劃分 ﹍﹍﹍ 121
單位用字 ﹍﹍﹍ 123
約定俗成的用法 ﹍﹍﹍ 124
不同漢語系民族的用字 ﹍﹍﹍ 127
第三章
河洛俗諺賞析 ﹍﹍﹍ 130
鹿港俗諺 ﹍﹍﹍ 130
過年俗諺 ﹍﹍﹍ 131
謙虛 ﹍﹍﹍ 131
經驗 ﹍﹍﹍ 131
說一套，做一套 ﹍﹍﹍ 132
巧合 ﹍﹍﹍ 132
擇偶的重要性 ﹍﹍﹍ 133
家家有本難念的經 ﹍﹍﹍ 133
同心協力 ﹍﹍﹍ 134
第四章
常見的錯誤 ﹍﹍﹍ 135
文白對應之謬誤 ﹍﹍﹍ 136
誤用之河洛漢字 ﹍﹍﹍ 137
鬥陣迓媽祖等 ﹍﹍﹍ 137
第五章
漢朝講河洛話的證據 ﹍﹍﹍ 184
第一卷 ﹍﹍﹍ 185
第二卷 ﹍﹍﹍ 186
第三卷 ﹍﹍﹍ 187
第四卷 ﹍﹍﹍ 187
第五卷 ﹍﹍﹍ 188
第六卷 ﹍﹍﹍ 188
第七卷 ﹍﹍﹍ 189
第八卷 ﹍﹍﹍ 190
第九卷 ﹍﹍﹍ 190
第十卷 ﹍﹍﹍ 191
第十一卷 ﹍﹍﹍ 191
第十二卷 ﹍﹍﹍ 192
第十三卷 ﹍﹍﹍ 193
結論 ﹍﹍﹍ 193
附錄
【附錄一】常見的同義複詞對照表 ﹍﹍﹍ 195
【附錄二】從《方言》本字論漢朝之官話誦 ﹍﹍﹍ 202
【附錄三】從成語「一傅眾咻」看文白異讀 ﹍﹍﹍ 204
【附錄四】從竹島、德島看河洛話 ﹍﹍﹍ 207
【附錄五】從堤字，看上古漢語佚失的論點 ﹍﹍﹍ 208
【附錄六】漢音詩詞朗誦 ﹍﹍﹍ 210
【致謝】 ﹍﹍﹍ 211
asnd
【序】 ﹍﹍﹍ 002
［前言］寫在開始之前 ﹍﹍﹍ 010
［導論］漢語之源流 ﹍﹍﹍ 016
第一章
河洛話之特色 ﹍﹍﹍ 022
漢語多元發展 ﹍﹍﹍ 022
聲調八音 ﹍﹍﹍ 023
白讀 ﹍﹍﹍ 025
韻書 ﹍﹍﹍ 026
文讀 ﹍﹍﹍ 028
文白異讀 ﹍﹍﹍ 029
文白融合 ﹍﹍﹍ 030
一字多音，以音別義 ﹍﹍﹍ 031
方音差 ﹍﹍﹍ 034
第二章
河洛漢字之理論 ﹍﹍﹍ 037
河洛漢字 ﹍﹍﹍ 038
同義複詞 ﹍﹍﹍ 039
倒裝詞 ﹍﹍﹍ 053
贅音 ﹍﹍﹍ 061
連音 ﹍﹍﹍ 064
拗音 ﹍﹍﹍ 068
形義字 ﹍﹍﹍ 069
形聲字 ﹍﹍﹍ 070
疊字 ﹍﹍﹍ 072
外來語 ﹍﹍﹍ 077
引申用法 ﹍﹍﹍ 084
逆向思考 ﹍﹍﹍ 105
身體的排泄物 ﹍﹍﹍ 108
自然語言 ﹍﹍﹍ 108
動作不同，用字不同 ﹍﹍﹍ 109
濃縮用詞 ﹍﹍﹍ 111
避免惹禍而改名的用詞 ﹍﹍﹍ 112
用詞的差異 ﹍﹍﹍ 112
字義的轉變 ﹍﹍﹍ 113
語言的優選原則 ﹍﹍﹍ 114
層次音 ﹍﹍﹍ 116
名詞趨向同義複詞 ﹍﹍﹍ 120
一日時辰的劃分 ﹍﹍﹍ 121
單位用字 ﹍﹍﹍ 123
約定俗成的用法 ﹍﹍﹍ 124
不同漢語系民族的用字 ﹍﹍﹍ 127
第三章
河洛俗諺賞析 ﹍﹍﹍ 130
鹿港俗諺 ﹍﹍﹍ 130
過年俗諺 ﹍﹍﹍ 131
謙虛 ﹍﹍﹍ 131
經驗 ﹍﹍﹍ 131
說一套，做一套 ﹍﹍﹍ 132
巧合 ﹍﹍﹍ 132
擇偶的重要性 ﹍﹍﹍ 133
家家有本難念的經 ﹍﹍﹍ 133
同心協力 ﹍﹍﹍ 134
第四章
常見的錯誤 ﹍﹍﹍ 135
文白對應之謬誤 ﹍﹍﹍ 136
誤用之河洛漢字 ﹍﹍﹍ 137
鬥陣迓媽祖等 ﹍﹍﹍ 137
第五章
漢朝講河洛話的證據 ﹍﹍﹍ 184
第一卷 ﹍﹍﹍ 185
第二卷 ﹍﹍﹍ 186
第三卷 ﹍﹍﹍ 187
第四卷 ﹍﹍﹍ 187
第五卷 ﹍﹍﹍ 188
第六卷 ﹍﹍﹍ 188
第七卷 ﹍﹍﹍ 189
第八卷 ﹍﹍﹍ 190
第九卷 ﹍﹍﹍ 190
第十卷 ﹍﹍﹍ 191
第十一卷 ﹍﹍﹍ 191
第十二卷 ﹍﹍﹍ 192
第十三卷 ﹍﹍﹍ 193
結論 ﹍﹍﹍ 193
附錄
【附錄一】常見的同義複詞對照表 ﹍﹍﹍ 195
【附錄二】從《方言》本字論漢朝之官話誦 ﹍﹍﹍ 202
【附錄三】從成語「一傅眾咻」看文白異讀 ﹍﹍﹍ 204
【附錄四】從竹島、德島看河洛話 ﹍﹍﹍ 207
【附錄五】從堤字，看上古漢語佚失的論點 ﹍﹍﹍ 208
【附錄六】漢音詩詞朗誦 ﹍﹍﹍ 210
【致謝】 ﹍﹍﹍ 211
【序】 ﹍﹍﹍ 002
［前言］寫在開始之前 ﹍﹍﹍ 010
［導論］漢語之源流 ﹍﹍﹍ 016
第一章
河洛話之特色 ﹍﹍﹍ 022
漢語多元發展 ﹍﹍﹍ 022
聲調八音 ﹍﹍﹍ 023
白讀 ﹍﹍﹍ 025
韻書 ﹍﹍﹍ 026
文讀 ﹍﹍﹍ 028
文白異讀 ﹍﹍﹍ 029
文白融合 ﹍﹍﹍ 030
一字多音，以音別義 ﹍﹍﹍ 031
方音差 ﹍﹍﹍ 034
第二章
河洛漢字之理論 ﹍﹍﹍ 037
河洛漢字 ﹍﹍﹍ 038
同義複詞 ﹍﹍﹍ 039
倒裝詞 ﹍﹍﹍ 053
贅音 ﹍﹍﹍ 061
連音 ﹍﹍﹍ 064
拗音 ﹍﹍﹍ 068
形義字 ﹍﹍﹍ 069
形聲字 ﹍﹍﹍ 070
疊字 ﹍﹍﹍ 072
外來語 ﹍﹍﹍ 077
引申用法 ﹍﹍﹍ 084
逆向思考 ﹍﹍﹍ 105
身體的排泄物 ﹍﹍﹍ 108
自然語言 ﹍﹍﹍ 108
動作不同，用字不同 ﹍﹍﹍ 109
濃縮用詞 ﹍﹍﹍ 111
避免惹禍而改名的用詞 ﹍﹍﹍ 112
用詞的差異 ﹍﹍﹍ 112
字義的轉變 ﹍﹍﹍ 113
語言的優選原則 ﹍﹍﹍ 114
層次音 ﹍﹍﹍ 116
名詞趨向同義複詞 ﹍﹍﹍ 120
一日時辰的劃分 ﹍﹍﹍ 121
單位用字 ﹍﹍﹍ 123
約定俗成的用法 ﹍﹍﹍ 124
不同漢語系民族的用字 ﹍﹍﹍ 127
第三章
河洛俗諺賞析 ﹍﹍﹍ 130
鹿港俗諺 ﹍﹍﹍ 130
過年俗諺 ﹍﹍﹍ 131
謙虛 ﹍﹍﹍ 131
經驗 ﹍﹍﹍ 131
說一套，做一套 ﹍﹍﹍ 132
巧合 ﹍﹍﹍ 132
擇偶的重要性 ﹍﹍﹍ 133
家家有本難念的經 ﹍﹍﹍ 133
同心協力 ﹍﹍﹍ 134
第四章
常見的錯誤 ﹍﹍﹍ 135
文白對應之謬誤 ﹍﹍﹍ 136
誤用之河洛漢字 ﹍﹍﹍ 137
鬥陣迓媽祖等 ﹍﹍﹍ 137
第五章
漢朝講河洛話的證據 ﹍﹍﹍ 184
第一卷 ﹍﹍﹍ 185
第二卷 ﹍﹍﹍ 186
第三卷 ﹍﹍﹍ 187
第四卷 ﹍﹍﹍ 187
第五卷 ﹍﹍﹍ 188
第六卷 ﹍﹍﹍ 188
第七卷 ﹍﹍﹍ 189
第八卷 ﹍﹍﹍ 190
第九卷 ﹍﹍﹍ 190
第十卷 ﹍﹍﹍ 191
第十一卷 ﹍﹍﹍ 191
第十二卷 ﹍﹍﹍ 192
第十三卷 ﹍﹍﹍ 193
結論 ﹍﹍﹍ 193
附錄
【附錄一】常見的同義複詞對照表 ﹍﹍﹍ 195
【附錄二】從《方言》本字論漢朝之官話誦 ﹍﹍﹍ 202
【附錄三】從成語「一傅眾咻」看文白異讀 ﹍﹍﹍ 204
【附錄四】從竹島、德島看河洛話 ﹍﹍﹍ 207
【附錄五】從堤字，看上古漢語佚失的論點 ﹍﹍﹍ 208
【附錄六】漢音詩詞朗誦 ﹍﹍﹍ 210
【致謝】 ﹍﹍﹍ 211
陳世明
1965年生，彰化縣福興鄉大崙村人。福建省泉州府永春縣移民，為來臺第九世孫。九代表最大，常笑稱自己是九代（袋）長老。
家裡世代務農，退伍之後，進入倚天資訊、華豐橡膠服務，新銀行籌備期間進入亞太銀行服務，在銀行服務期間，一路半工半讀從插大念到碩士。念博士似乎是天命，只為了小孩子學習母語，持「明仔載」三字詢問怎麼唸，直覺認為這三個字非本字，進而跳下去研究臺語。
著作：
《活用Delphi 5實用秘笈篇》，碁峰出版社，1999年出版。
《ASP實務寶典》，金禾出版社，2001年出版。
《超解析Delphi 6設計師實務寶典》，金禾出版社，2002年出版。
《圖解講臺語其實不難》，書泉出版社，2011年出版。
陳文彥
1993年10月7日出生，從會拿筆就很喜歡畫圖，且一直持續到現在。個人有一個FB專頁「沙發半張 SofatheHalf」。本書《臺語漢字學》源自個人的一句話「同義複詞」，而讓父親頓悟臺語漢字而著手撰寫。學歷：台中市立安和國中音樂班、國立台中第二高級中學、國立台北教育大學藝術與造型設計學系。
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