給孩子美好未來——農村中小學教師工作漫談（創建和諧校園16本）

"第一章　農村教師儀錶與行為漫談
教師的形象問題
教師儀錶的作用
教師的儀錶行為
對教師儀錶行為的相關規範
教師儀錶行為規範的特點
教師儀錶行為規範的作用
教師的風度
教師印象整飾意義何在
教師印象形成的三種模式
印象相成規律及應對策略
教師課堂儀錶
課堂中教師的美

第二章　農村教師教學口才漫談
課外談話應注意的要點
不良情緒的控制
拒絕是一種藝術
演講如何一氣呵成
對學生進行轉化的辦法
做學生的良師益友

第三章　如何營造和諧的師生關係
你怎樣理解師生關係平等
你怎樣理解“身教重於言傳”
不宜對學生講的話
經常對學生說的話
惡劣的態度會產生負作用嗎
你知道這幾種方法能夠樹立你的威信嗎
為什麼“學習興趣”比“高分”更重要
如何教育學生遵守紀律
你如何理解“給特殊的學生以特殊的愛”
你注意發現學生的閃光點嗎
你會表揚學生嗎
你如何理解“尊重學生”

第四章　為學生成長創造良好條件
你瞭解小學生生理發展的主要特徵嗎
你瞭解小學生心理發展的主要特徵嗎
你瞭解初中生生理發展的主要特徵嗎
你瞭解初中生心理發展的主要特徵嗎
小學生學習活動有哪些特點
初中生學習活動有哪些特點
如何使學生養成閱讀的習慣
如何使學生養成寫字的習慣
怎樣讓學生養成算的習慣
“注意力” 是學生學好科學知識的重要前提
怎樣培養學生的觀察力
怎樣對學生的想像力加以培養
對學生的思維能力怎樣培養
對學生使用參考書如何進行指導
對學生如何進行時事教育
對學生的學習興趣如何培養
對學生制定學習計畫如何引導
如何幫助學生預防近視
沉默寡言的學生要如何對待
如何正確使用板書進行教學

第五章　如何對待學生的難題
如何解決學生說老師偏向的問題
哪些問題是不能在學生中公開處理的
怎樣應對學生提出的“怪”問題
學生思考問題總愛鑽牛角尖該怎麼辦
學生我行我素如何辦
怎樣引導學生學會自我調控
怎樣幫助學生應對“高原現象”
怎樣減輕學生的學習壓力
如何讓學生學得既輕鬆又有效
遇到攻擊性很強的學生如何辦
如何對待學生的意見
學生不重視老師的要求如何辦
學生回答問題後老師該如何表現
課堂氣氛沉悶，該如何做

第六章　農村教師必備素質漫談
“職業倦怠症”的體現
教育“死角”
教師對災後學生實施個別輔導的方法
教師保護嗓子的方法
教師如何進行評課
教師走進課改的方式
新形勢下教師自我調整的方法
建立素質教育制度
實施素質教育的原則
實施素質教育的首要因素
素質教育實施的前提
合理創建課程教材體系
開啟成功大門的金鑰匙
如何培養良好的學習習慣
學習潛能的主要特點
知識學習與智力發展的有機統一
創造教育的方式
推動思維抽象昇華的規律和方法
素質教育與行為規範的培養
附：小學生行為養成教育的方式

第七章　農村教師班主任工作漫談
多改變自己，適應環境
生活中扮演積極的角色
互相幫助，共同進步
多寬容、少互鬥
多學人長，少批人短
多挑重擔，少推責任
多分笑顏，少分煩惱
控制怒火，請學生幫忙
注意著裝，保持形象
發現長處，靈活運用
教師工作的三方面成就感
提高工作效率的辦法是閱讀關於班主任工作的書
培養什麼樣的學生
關注處國科技動態
瞭解外國學生如何學習
五千萬年後的地球
三十五年之後的班會"