超過81萬人訂閱的YouTube頻道
「日本語の森」敬語課，開課囉！
生活常用敬語其實就「那些」！
和ゆか先生一起掌握情境，
80%的敬語都可以掌握
別以為敬語對日本人很簡單，他們也是需要從小到大不斷學習。大約在中學階段開始接觸「召し上がる」、「ご覧になる」這類特殊敬語；出了社會，在不同的場合觀摩應用，才能逐漸說出適人適所的合宜敬語。所以「時常講」真的很重要！即便是日本人，若平時不常說敬語，突然面對需要說敬語的場合，也可能手足無措！
超過81萬人訂閱的YT頻道「日本語の森」的靈魂人物「ゆか先生」（由佳老師）所出版的《ゆか老師人氣敬語課：你的敬語用對時機嗎？》，終極目標正是為了幫助你在面對不同場合或對象時，能將敬語靈活轉換，應用自如！
四大特色，讓ゆか老師從此改變你的敬語學習人生！
特色1. 從情境開始，而不是文法
市面上的敬語書大多從文法出發，光是記憶規則變化就很辛苦，儘管有心學習，但在日文非母語的環境下不常說，當然還是講不出來。
為什麼對同事或部下也要用敬語？
對年紀比我大的同班同學，需要用敬語嗎？
對老師和學長使用一樣的敬語嗎？
為什麼明明是禮貌的說法，那場合卻不適用呢？
沒遇過上述的情境不一定會有這些疑問，所以這本書著重在敬語的「使用情境」，從生活場景、使用時機來記憶，有更多的機會開口說，更容易建立信心呢！
特色2. 將敬語分三個層級，轉換更自然
當我們習慣了用朋友語氣或教科書上的造句，常會有「要將哪一部分換成敬語？要換成尊敬語還是謙讓語？」的困惑，一時之間該如何轉換？哪裡需要轉換？
ゆか老師把常用口語分成三個層級，從最輕鬆的朋友語氣到最禮貌、鄭重的說法，一目了然。有了這個層級表，我們就能清楚知道對方「聽到這句話的感受是什麼」、「對這句話的禮貌印象如何」，這樣無論在道謝、道歉、拜託、提出自己的意見，甚至指正別人的錯誤等各種情境下，就很容易分辨我們該對彼此的「關係」使用哪一句話！沒錯，判斷親疏遠近的「關係」，正是學好敬語的關鍵之一！
特色3. 你現在的問題、未來的問題，都融合在這本書裡
「自我介紹時要用『～と申します』還是『～でございます』？」
「『ごめんなさい』和『すみません』都差不多嗎？」
「『了解です』真的不能對上司用？」
「拜託時用『～してください』不好嗎？」
在這81萬人訂閱的平台上，每天有來自同學自身使用經驗的提問，長期累積下來都是豐富的學習案例。別人遇到的問題，也可能會是你的困惑。若你還停留在背誦敬語階段，本書將幫助你學會貼近句子語感——「原來當對方聽到這句話時，會是這樣的感受呀」！
特色4. ゆか老師親自錄製教學影片和MP3音檔
掃描書中QR Code，有兩支ゆか老師親自「演出」的尊敬語、謙讓語教學影片。在設定情境下的生動演出，讓你一看就懂、一聽就會。另外，由老師親自參與錄製的MP3音檔，搭配每課重點，很快就能「無痛」突破敬語學習瓶頸！
MP3免費聆聽
讀者請參閱書內APP操作說明，或加入眾文LINE官方帳號好友（ID：@jwbooks）申請兌換序號，享有免費聆聽音檔的服務。
「聽見眾文」APP可設定語速、章節或單則循環播放。音檔由專業外籍錄音員錄製，搭配眾文語言學習書籍，一機在手，隨時隨地都可學習，方便又有效率。
「日本語の森」敬語課，開課囉！
生活常用敬語其實就「那些」！
和ゆか先生一起掌握情境，
80%的敬語都可以掌握
別以為敬語對日本人很簡單，他們也是需要從小到大不斷學習。大約在中學階段開始接觸「召し上がる」、「ご覧になる」這類特殊敬語；出了社會，在不同的場合觀摩應用，才能逐漸說出適人適所的合宜敬語。所以「時常講」真的很重要！即便是日本人，若平時不常說敬語，突然面對需要說敬語的場合，也可能手足無措！
超過81萬人訂閱的YT頻道「日本語の森」的靈魂人物「ゆか先生」（由佳老師）所出版的《ゆか老師人氣敬語課：你的敬語用對時機嗎？》，終極目標正是為了幫助你在面對不同場合或對象時，能將敬語靈活轉換，應用自如！
四大特色，讓ゆか老師從此改變你的敬語學習人生！
特色1. 從情境開始，而不是文法
市面上的敬語書大多從文法出發，光是記憶規則變化就很辛苦，儘管有心學習，但在日文非母語的環境下不常說，當然還是講不出來。
為什麼對同事或部下也要用敬語？
對年紀比我大的同班同學，需要用敬語嗎？
對老師和學長使用一樣的敬語嗎？
為什麼明明是禮貌的說法，那場合卻不適用呢？
沒遇過上述的情境不一定會有這些疑問，所以這本書著重在敬語的「使用情境」，從生活場景、使用時機來記憶，有更多的機會開口說，更容易建立信心呢！
特色2. 將敬語分三個層級，轉換更自然
當我們習慣了用朋友語氣或教科書上的造句，常會有「要將哪一部分換成敬語？要換成尊敬語還是謙讓語？」的困惑，一時之間該如何轉換？哪裡需要轉換？
ゆか老師把常用口語分成三個層級，從最輕鬆的朋友語氣到最禮貌、鄭重的說法，一目了然。有了這個層級表，我們就能清楚知道對方「聽到這句話的感受是什麼」、「對這句話的禮貌印象如何」，這樣無論在道謝、道歉、拜託、提出自己的意見，甚至指正別人的錯誤等各種情境下，就很容易分辨我們該對彼此的「關係」使用哪一句話！沒錯，判斷親疏遠近的「關係」，正是學好敬語的關鍵之一！
特色3. 你現在的問題、未來的問題，都融合在這本書裡
「自我介紹時要用『～と申します』還是『～でございます』？」
「『ごめんなさい』和『すみません』都差不多嗎？」
「『了解です』真的不能對上司用？」
「拜託時用『～してください』不好嗎？」
在這81萬人訂閱的平台上，每天有來自同學自身使用經驗的提問，長期累積下來都是豐富的學習案例。別人遇到的問題，也可能會是你的困惑。若你還停留在背誦敬語階段，本書將幫助你學會貼近句子語感——「原來當對方聽到這句話時，會是這樣的感受呀」！
特色4. ゆか老師親自錄製教學影片和MP3音檔
掃描書中QR Code，有兩支ゆか老師親自「演出」的尊敬語、謙讓語教學影片。在設定情境下的生動演出，讓你一看就懂、一聽就會。另外，由老師親自參與錄製的MP3音檔，搭配每課重點，很快就能「無痛」突破敬語學習瓶頸！
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はじめに〳前言
ゆか老師的自我介紹&「日本語の森」的介紹
本書使用方法
登場人物介紹
關於敬語的重要性
何時使用敬語？
敬語的種類
內外的關係
【コラム①】敬語表示與人的距離
第1章 配合彼此關係的敬語使用法！
1 自我介紹（自己紹介をする）
2 道謝（ありがとうを言う）
3 致歉（ごめんなさいを言う）
4 道別（さようならを言う）
5 請求（頼み事をする）
6 拜託的開場白（お願いする前に使う表現）
7 了解（了解する）
8 確認（確認する）
9 獲得許可（許可を得る）
10 傳達自己的期望（自分の希望を伝える）
11 表達意見（意見を言う）
12 拒絕（断る）
13 指正（間違いを指摘する）
14 幫忙、提供幫助（手伝う、自分から申し出る）
【コラム②】何謂「慇懃無礼」？
第2章 配合不同情境的敬語使用法！
1 與學校老師對話①（学校の先生と話をする①）
2 與學校老師對話②（学校の先生と話をする②）
3 與學校老師對話③（学校の先生と話をする③）
4 與初次遇到的人打招呼（初めて会う人に挨拶をする）
5 與初次見面的人對話（初めて会った人と会話する）
6 向陌生人問路（知らない人に道を聞く）
7 打工向店長請假（アルバイトを休むことを店長に伝える）
8 聊到上司的家人（目上の人の家族について話す）
9 提供意見給前輩（先輩の相談を受ける）
10 幫忙老師（先生を手伝う）
11 收到前輩送的伴手禮（先輩にお土産をもらう）
12 向上司確認（上司に確認する）
13 接電話（電話をとる）
14 約前輩吃飯（先輩を食事に誘う）
【コラム③】關西地區有特別的敬語！？
第1章 迷你測驗解答
第2章「這樣說很棒喔！」翻譯
推薦的敬語學習法
推薦的YouTube 節目
常用敬語一覽表
あとがき〳後記asnd はじめに〳前言
ゆか老師的自我介紹&「日本語の森」的介紹
本書使用方法
登場人物介紹
關於敬語的重要性
何時使用敬語？
敬語的種類
內外的關係
【コラム①】敬語表示與人的距離
第1章 配合彼此關係的敬語使用法！
1 自我介紹（自己紹介をする）
2 道謝（ありがとうを言う）
3 致歉（ごめんなさいを言う）
4 道別（さようならを言う）
5 請求（頼み事をする）
6 拜託的開場白（お願いする前に使う表現）
7 了解（了解する）
8 確認（確認する）
9 獲得許可（許可を得る）
10 傳達自己的期望（自分の希望を伝える）
11 表達意見（意見を言う）
12 拒絕（断る）
13 指正（間違いを指摘する）
14 幫忙、提供幫助（手伝う、自分から申し出る）
【コラム②】何謂「慇懃無礼」？
第2章 配合不同情境的敬語使用法！
1 與學校老師對話①（学校の先生と話をする①）
2 與學校老師對話②（学校の先生と話をする②）
3 與學校老師對話③（学校の先生と話をする③）
4 與初次遇到的人打招呼（初めて会う人に挨拶をする）
5 與初次見面的人對話（初めて会った人と会話する）
6 向陌生人問路（知らない人に道を聞く）
7 打工向店長請假（アルバイトを休むことを店長に伝える）
8 聊到上司的家人（目上の人の家族について話す）
9 提供意見給前輩（先輩の相談を受ける）
10 幫忙老師（先生を手伝う）
11 收到前輩送的伴手禮（先輩にお土産をもらう）
12 向上司確認（上司に確認する）
13 接電話（電話をとる）
14 約前輩吃飯（先輩を食事に誘う）
【コラム③】關西地區有特別的敬語！？
第1章 迷你測驗解答
第2章「這樣說很棒喔！」翻譯
推薦的敬語學習法
推薦的YouTube 節目
常用敬語一覽表
あとがき〳後記askw はじめに〳前言
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何時使用敬語？
敬語的種類
內外的關係
【コラム①】敬語表示與人的距離
第1章 配合彼此關係的敬語使用法！
1 自我介紹（自己紹介をする）
2 道謝（ありがとうを言う）
3 致歉（ごめんなさいを言う）
4 道別（さようならを言う）
5 請求（頼み事をする）
6 拜託的開場白（お願いする前に使う表現）
7 了解（了解する）
8 確認（確認する）
9 獲得許可（許可を得る）
10 傳達自己的期望（自分の希望を伝える）
11 表達意見（意見を言う）
12 拒絕（断る）
13 指正（間違いを指摘する）
14 幫忙、提供幫助（手伝う、自分から申し出る）
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第2章 配合不同情境的敬語使用法！
1 與學校老師對話①（学校の先生と話をする①）
2 與學校老師對話②（学校の先生と話をする②）
3 與學校老師對話③（学校の先生と話をする③）
4 與初次遇到的人打招呼（初めて会う人に挨拶をする）
5 與初次見面的人對話（初めて会った人と会話する）
6 向陌生人問路（知らない人に道を聞く）
7 打工向店長請假（アルバイトを休むことを店長に伝える）
8 聊到上司的家人（目上の人の家族について話す）
9 提供意見給前輩（先輩の相談を受ける）
10 幫忙老師（先生を手伝う）
11 收到前輩送的伴手禮（先輩にお土産をもらう）
12 向上司確認（上司に確認する）
13 接電話（電話をとる）
14 約前輩吃飯（先輩を食事に誘う）
【コラム③】關西地區有特別的敬語！？
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第1章 配合彼此關係的敬語使用法！
1 自我介紹（自己紹介をする）
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3 致歉（ごめんなさいを言う）
4 道別（さようならを言う）
5 請求（頼み事をする）
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8 確認（確認する）
9 獲得許可（許可を得る）
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12 拒絕（断る）
13 指正（間違いを指摘する）
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1 與學校老師對話①（学校の先生と話をする①）
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4 與初次遇到的人打招呼（初めて会う人に挨拶をする）
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6 向陌生人問路（知らない人に道を聞く）
7 打工向店長請假（アルバイトを休むことを店長に伝える）
8 聊到上司的家人（目上の人の家族について話す）
9 提供意見給前輩（先輩の相談を受ける）
10 幫忙老師（先生を手伝う）
11 收到前輩送的伴手禮（先輩にお土産をもらう）
12 向上司確認（上司に確認する）
13 接電話（電話をとる）
14 約前輩吃飯（先輩を食事に誘う）
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2 道謝（ありがとうを言う）
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9 獲得許可（許可を得る）
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12 拒絕（断る）
13 指正（間違いを指摘する）
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第2章 配合不同情境的敬語使用法！
1 與學校老師對話①（学校の先生と話をする①）
2 與學校老師對話②（学校の先生と話をする②）
3 與學校老師對話③（学校の先生と話をする③）
4 與初次遇到的人打招呼（初めて会う人に挨拶をする）
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6 向陌生人問路（知らない人に道を聞く）
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8 聊到上司的家人（目上の人の家族について話す）
9 提供意見給前輩（先輩の相談を受ける）
10 幫忙老師（先生を手伝う）
11 收到前輩送的伴手禮（先輩にお土産をもらう）
12 向上司確認（上司に確認する）
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【コラム②】何謂「慇懃無礼」？
第2章 配合不同情境的敬語使用法！
1 與學校老師對話①（学校の先生と話をする①）
2 與學校老師對話②（学校の先生と話をする②）
3 與學校老師對話③（学校の先生と話をする③）
4 與初次遇到的人打招呼（初めて会う人に挨拶をする）
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6 向陌生人問路（知らない人に道を聞く）
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8 聊到上司的家人（目上の人の家族について話す）
9 提供意見給前輩（先輩の相談を受ける）
10 幫忙老師（先生を手伝う）
11 收到前輩送的伴手禮（先輩にお土産をもらう）
12 向上司確認（上司に確認する）
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あとがき〳後記
正是「日本語の森」中最受歡迎的「ゆか先生」本人！
正在為全世界的日語學習者奮鬥，製作最有用的線上日語課程給大家！以「日本語教育を通して世界に貢献する（透過日語教育貢獻世界）」為理念，為全世界的日語學習者提供日語教育服務。
正在為全世界的日語學習者奮鬥，製作最有用的線上日語課程給大家！以「日本語教育を通して世界に貢献する（透過日語教育貢獻世界）」為理念，為全世界的日語學習者提供日語教育服務。
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