歐洲上學大不同，交換學生教會我的事
「給孩子魚吃，不如給他釣竿」是教育的目的之一，讓學習不只是在教室，打開孩子的格局與視野。
一群15~18歲的孩子透過「交換學生」，實現了「學習不只在教室」的概念，為了體驗不一樣的教育環境，增廣國際視野，他們決定出走一年，到德、法、瑞士、奧地利、荷蘭、瑞典、挪威等國當交換學生。
這一年，這些孩子學到了什麼？成長了哪些？書中收錄這些孩子的故事與經驗分享，很多人都是第一次離家，到了異地，在生活上，他們住在接待家庭中，要適應新環境，更要適應接待家庭中每一份子的個性，學習和新家庭相處。在學校裡，陌生的語言變成日常工具，接受異國教育的上課方式，學習不一樣的思考模式；培養如何分辨且消化正確資訊的能力，並懂得如何找出問題。
經過一年從裡到外接收不同文化的洗禮之後，這些孩子都深刻了解到，交換學生不像是遊學或是出國度假，在這些過程中，會遇見許多困難，他們學會了面對困難並且著手解決的決心和能耐，他們用一年交換的是一扇通往世界和轉變的門窗，放大了自己的格局，進一步成為負責任、有能力、擔當、擁有多元文化背景、想法且創新的青年。
一、前言：台灣孩子有如種子一般灑向世界
二、異國學習大不同：交換學生的故事經驗分享
法式慢生活，陳思樸（法國）
從另一個角度看世界，賴偉軒（荷蘭）
我的天空不設限，吳宣萱（瑞典）
挫折是生活常態，楊絜儀（奧地利）
改變思考的方式，做一名有彈性的人，謝孟翰（芬蘭）
青生代的發聲：「我希望台灣變得更好」，宋運川（芬蘭）
把台灣文化帶到蘇爾塞，羅珮云（瑞士）
用筆記本學德文，一個人旅行也不怕，吳佳芸（德國）
時光倒流到八O年代，我在柏林留長髮玩搖滾，潘藝恩（德國）
從做菜中學丹麥文，趙中（丹麥）
丹麥瑣事反映大不同，林亭攸（丹麥）
隨性和自由的丹麥精神：生命只有一次，劉志浩（丹麥）
最快樂的國家，從見面抱抱開始，黃昱翔（丹麥）
只是習慣不同，沒有孰優孰劣，Honoka（從日本到台灣）
三、附錄
【採訪後記1】交換，用一年的時間學會生活（AYUSA德國柏林交換生專案主任）
【採訪後記2】每個人都是一本書（李舒晴）
返台後的升學之路
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一、前言：台灣孩子有如種子一般灑向世界
二、異國學習大不同：交換學生的故事經驗分享
法式慢生活，陳思樸（法國）
從另一個角度看世界，賴偉軒（荷蘭）
我的天空不設限，吳宣萱（瑞典）
挫折是生活常態，楊絜儀（奧地利）
改變思考的方式，做一名有彈性的人，謝孟翰（芬蘭）
青生代的發聲：「我希望台灣變得更好」，宋運川（芬蘭）
把台灣文化帶到蘇爾塞，羅珮云（瑞士）
用筆記本學德文，一個人旅行也不怕，吳佳芸（德國）
時光倒流到八O年代，我在柏林留長髮玩搖滾，潘藝恩（德國）
從做菜中學丹麥文，趙中（丹麥）
丹麥瑣事反映大不同，林亭攸（丹麥）
隨性和自由的丹麥精神：生命只有一次，劉志浩（丹麥）
最快樂的國家，從見面抱抱開始，黃昱翔（丹麥）
只是習慣不同，沒有孰優孰劣，Honoka（從日本到台灣）
三、附錄
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【採訪後記2】每個人都是一本書（李舒晴）
返台後的升學之路
一、前言：台灣孩子有如種子一般灑向世界
二、異國學習大不同：交換學生的故事經驗分享
法式慢生活，陳思樸（法國）
從另一個角度看世界，賴偉軒（荷蘭）
我的天空不設限，吳宣萱（瑞典）
挫折是生活常態，楊絜儀（奧地利）
改變思考的方式，做一名有彈性的人，謝孟翰（芬蘭）
青生代的發聲：「我希望台灣變得更好」，宋運川（芬蘭）
把台灣文化帶到蘇爾塞，羅珮云（瑞士）
用筆記本學德文，一個人旅行也不怕，吳佳芸（德國）
時光倒流到八O年代，我在柏林留長髮玩搖滾，潘藝恩（德國）
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隨性和自由的丹麥精神：生命只有一次，劉志浩（丹麥）
最快樂的國家，從見面抱抱開始，黃昱翔（丹麥）
只是習慣不同，沒有孰優孰劣，Honoka（從日本到台灣）
三、附錄
【採訪後記1】交換，用一年的時間學會生活（AYUSA德國柏林交換生專案主任）
【採訪後記2】每個人都是一本書（李舒晴）
返台後的升學之路
國際愛優生文化交流協會台灣分會（AYUSA）
AYUSA為一非營利機構，成立於1980年，1996年成立台灣分會。在三十年中榮獲美國國會捐助1200萬美金，協助六十餘國的35000名交換學生參與。受美國國務院監督，每年均獲國際教育基準局（Council on Standards for International Educational Travel〔CSIET〕）推薦為最高品質的交換生專案。並與國際同濟會（Kiwanis International）共同推廣。AYUSA抱持著世界文化交流，促進世界大同目標，經過三十年來的努力，已獲得豐碩成果，得到各界佳評。
AYUSA目前在全球設有18個辦事處及50多個代辦中心，於每年一月與八月兩期，安排甄選15 ~18.5歲的青少年由親善家庭接待並就讀。學生除了在語文能力方面突飛猛進，並透過參與各樣的活動結交朋友、融入異國文化及風俗習慣，培養國際觀。
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