美術館三角閱讀手扎

《美術館三角閱讀手札：透過文化之眼角度，看藝術教育現象》
《Journal of Museum Reading—From Taipei to Beijing 》
前言
2011年的農曆年，四位就讀於國立臺北教育大學，藝術與造形設計學系藝術教育組與藝術理論組的研究生與大學生——葉筑菀、許純華、馮馨、趙宜恬我們四人。一起飛過了臺灣海峽至北京的中國美術館實習，為的就是一探究竟，比較海峽兩岸美術館、博物館最新的藝術教育現況。看看每一個地方的美術館、博物館在其文化脈絡之下如何發展自身的藝術教育。
在前往北京行美術館藝術教育交流之前，我們花了一段時間查訪臺灣的五大美術館或博物館，進行調查與了解。對象包括臺灣的美術館、博物館有：國立歷史博物館、臺北市立美術館、國立臺灣美術館、高雄市立美術館、以及朱銘美術館。目的是為了更加深入了解臺灣的美術館、博物館的藝術教育現況以加強我們對北京所見所聞觸類旁通的基礎。
這臺灣五大美術館之旅，幫助我們觀察到一些臺灣的美術館、博物館教育現象的特有面貌，也發現各個美術館所關注的課題。其中如何讓一般大眾更親近美術館，一直都是一個大課題。我們想問，除了由基層開始做好展覽、提升更好的參觀品質吸引更多觀眾走入美術館之外，還有甚麼方式可以讓民眾親近美術館呢？現今在臺灣每一個美術館都有其的定位與角色，各自發展了諸多親近美術館的方式，如教育活動、工作坊、教育展、演講、導覽、研習營等，但是其他更好方式呢？在實際踏查與訪談，我們看到每一個美術館的多元樣貌與生命力，但要如何讓美術館的用心讓更多人去看到？教育推廣是一個環節，我們看到諸多展覽藉由展覽文宣、手冊、專書將每一個展覽紀錄下來，卻少見為美術館的藝術教育活動用紙本的方式宣傳與記錄，我們可以如何透過這次的實習與調研機會決意將這些事情記錄下來、紀錄祂們的成就呢？
本書就代表我們對上述問題的回答，我們希望透過訪談、文獻參考、活動參與等方式，發現每一個館的特色，以及每一個館對於館與觀眾們的藝術教育定位與努力。因此，呈現我們所要探討的議題，上述與我們的經驗連結，形成一個關注美術館、博物館藝術教育的平臺。
本書除了介紹臺灣的美術館、博物館之外，我們也介紹了北京的美術館、博物館。其中大陸中央管理的惟一一所一級美術館中國美術館，被視為中國各地方美術館馬首是瞻對象。另外，我們也看到幾種不同型態的美術館，都在藝術教育中的努力包括：今日美術館、首都博物館、798藝術空間。我們希望以這些美術館為例，引導大家深入中國美術館的藝術教育現況。其中中國美術館更是屬於其他館前瞻性的角色與定位的美術館。因此諸多館別以中國美術館為一個領導與示範。本書將介紹北京的四個美術館、博物館。中國美術館、今日美術館、首都博物館、以及798藝術空間。藉此讓諸多讀者一探北京的美術館面貌。
除了介紹海峽兩岸一共九間需要的美術館、博物館之外，為了讓讀者能夠更了解北京各美術館藝術教育脈絡，我們加入了我們所觀察到的北京生活現象，希望能讓讀者更鮮活地體會，書中所觀察到的美術館藝術教育。
本書之所以名為《美術館三角閱讀手札：透過文化之眼角度，看藝術教育現象》，是因為我們將以三角形為一個形象，由平面到立體討論不同單位、角度、方向可閱讀的美術館、博物館藝術教育。我們試圖以平面為一個空間性，由立體穿越空間、時間建立不同的美術館閱讀。
每一個三角形閱讀角都代表不同的閱讀關係，我們以「60∘在地的眼光閱讀在地」、「60∘在地的眼光閱讀異地」、「60∘在地與異地眼光的融合」作為本書可見的顯性主軸。平行於此，我們再嘗試以文化、藝術、人的角度，關心美術館的藝術教育現象，以此作為本書不可見的隱性主軸。
每一個角度都有其不同的意涵。其中，
60∘在地的眼光閱讀在地：我們試圖由自身生長在臺灣的經歷閱讀臺灣的美術館、博物館，透過訪談、活動參與、觀察參與者的體驗等方式，在主動式參與、與了解的教育活動、工作坊等歷程，將有助於我們對臺灣的美術館、博物館藝術教育有基本的認知。因此我們在此試圖將所觀察到臺灣的美術館、博物館藝術教育，於此做一個記錄式的呈現。
60∘在地的眼光閱讀異地：試圖以北京旅遊的方式，帶領讀者認識淺層的北京文化關係。
我們期望透過《60∘在地的眼光閱讀異地》可讓讀者在閱讀《60∘在地與異地眼光的融合》更能夠了解我們所見所感的美術館。
60∘在地與異地眼光的融合：將以臺灣的美術館、博物館調查與北京文化探索為基礎，來了解北京的美術館、博物館。
當中以訪談內容與觀察的方式呈現首都博物館；我們邀請北京的觀者——關欣，以第一次參訪的角度閱讀今日美術館；邀請北京中央美院的研究生——劉漢娥，以專業的角度閱讀複合性藝術空間798；最後，我們聚集在中國美術館，以在中國美術館內藝術教育上多方面為基石，分享我們在館中進行的一連串的藝術實驗活動，對於最後的角度，我們邀請該館的公共教育部門——李文莉老師，發表對我們的觀察。
透過對每一間館、每一種角度的探索，我們試圖以「地方文化、環境關係」、「觀眾、民眾之眼」、「美術館、博物館工作者之眼」，與各位讀者分享本書的每一個環節，由一個觀眾進入一個異文化的環境、美術館、博物館的探索，到一個美術館、博物館工作者面對美術館、博物館教育可帶給觀眾的體驗，以及各個人的環節之下，環境又是佔有甚麼樣的關係。
雖然本書踏查了不同的美術館、博物館，但是本書是以關注美術館、博物館的藝術教育為核心，就算是踏查了博物館也是以討論藝術與藝術教育的博物館為主。因此本書將以「美術館」一詞，說明「美術館、博物館」。