信序 I
自序 .III

第一章　緒論 1
第一節　華語文化教學 2
第二節　跨文化溝通與第二文化習得之能力目標 ..17
第三節　生活文化、寓言、詩歌之文化教學代表性 ..31
第四節　視訊、多媒體、教室之混成式學習場域 ..38
第五節　量化與質性兼用之研究方法 ..47
小結 ..54

視訊篇　以生活文化教學為例

第二章　生活文化之視訊教學活動實施 ..59
第一節　模擬社會文化情境之視訊教學理念 ..60
第二節　視訊跨文化活動設計之理論依據 ..61
第三節　視訊跨文化活動之設計原則與類型分析 ..68
第四節　實驗設計與實施 ..85
第五節　活動成效分析與討論 ..91
第六節　情境扮演之問題分析與改善方法 ..97
小結 102

第三章　生活文化之視訊教學糾誤策略 103
第一節　糾誤方法與評估流程之既有研究 104
第二節　跨文化視訊溝通之口語糾誤策略初擬 108
第三節　實驗設計與實施 114
第四節　各類偏誤頻率及適用之糾誤法 127
第五節　各糾誤法之使用比例及糾誤成效分析 139
第六節　視訊跨文化溝通之口語糾誤策略修正 151
小結 154
附錄1：各類偏誤之編碼信度檢定 ..155
附錄2：各糾誤法之編碼信度檢定 ..156
附錄3：糾誤成效之編碼信度檢定 ..156

第四章　生活文化之協同學習輔助視訊教學 157
第一節　協同學習平台支援視訊教學 158
第二節　線上協同學習與多樣化網路應用程式 160
第三節　協同學習系統之功能分析與研發程序 170
第四節　系統實作與展示 181
第五節　協同學習體驗與改善分析 191
小結 199

多媒體篇　以古典詩歌教學為例

第五章　古典詩歌之多媒體直觀情境教學法 203
第一節　二語學生之古典詩歌學習目標 204
第二節　對外華語之古典詩歌教材現況 208
第三節　古典詩歌之學習難點與教學策略 211
第四節　中國詩歌認知歷程：依詩思境而後即境悟情..217
第五節　直觀情境詩歌教學法 223
第六節　古典詩歌之選篇原則與活動方案. 231
小結 243
附錄：詩、詞、曲學習參考篇目 244

第六章　古典詩歌之多媒體情境內容建置 247
第一節　情境教學與多媒體情境再現 248
第二節　教學媒體與系統研發之理論探討 250
第三節　詩歌學習平台之研發程序與系統功能 253
第四節　多媒體直觀情境與學習平台發展 259
第五節　平台試教實驗與功能屬性評價 266
小結 272
附錄：詩歌情境動畫擷圖例 274

教室篇　以寓言故事教學為例

第七章　寓言故事之跨文化能力導向教學 283
第一節　跨文化能力測量與寓言教學之既有研究 284
第二節　寓言教學模式之構面與分項擬定 290
第三節　跨文化能力導向之寓言教學模式 295
第四節　教學成效討論與建議 307
小結 320
附錄：寓言學習參考篇目 321

第八章　結論 323
參考文獻 333
附錄
附錄一　跨文化溝通之視訊教學活動實例 357
附錄二　跨文化討論之文化對比漫畫實例 401
附錄三　古典詩歌多媒體內容設計與製作實例 409asnd 信序 I
自序 .III

第一章　緒論 1
第一節　華語文化教學 2
第二節　跨文化溝通與第二文化習得之能力目標 ..17
第三節　生活文化、寓言、詩歌之文化教學代表性 ..31
第四節　視訊、多媒體、教室之混成式學習場域 ..38
第五節　量化與質性兼用之研究方法 ..47
小結 ..54

視訊篇　以生活文化教學為例

第二章　生活文化之視訊教學活動實施 ..59
第一節　模擬社會文化情境之視訊教學理念 ..60
第二節　視訊跨文化活動設計之理論依據 ..61
第三節　視訊跨文化活動之設計原則與類型分析 ..68
第四節　實驗設計與實施 ..85
第五節　活動成效分析與討論 ..91
第六節　情境扮演之問題分析與改善方法 ..97
小結 102

第三章　生活文化之視訊教學糾誤策略 103
第一節　糾誤方法與評估流程之既有研究 104
第二節　跨文化視訊溝通之口語糾誤策略初擬 108
第三節　實驗設計與實施 114
第四節　各類偏誤頻率及適用之糾誤法 127
第五節　各糾誤法之使用比例及糾誤成效分析 139
第六節　視訊跨文化溝通之口語糾誤策略修正 151
小結 154
附錄1：各類偏誤之編碼信度檢定 ..155
附錄2：各糾誤法之編碼信度檢定 ..156
附錄3：糾誤成效之編碼信度檢定 ..156

第四章　生活文化之協同學習輔助視訊教學 157
第一節　協同學習平台支援視訊教學 158
第二節　線上協同學習與多樣化網路應用程式 160
第三節　協同學習系統之功能分析與研發程序 170
第四節　系統實作與展示 181
第五節　協同學習體驗與改善分析 191
小結 199

多媒體篇　以古典詩歌教學為例

第五章　古典詩歌之多媒體直觀情境教學法 203
第一節　二語學生之古典詩歌學習目標 204
第二節　對外華語之古典詩歌教材現況 208
第三節　古典詩歌之學習難點與教學策略 211
第四節　中國詩歌認知歷程：依詩思境而後即境悟情..217
第五節　直觀情境詩歌教學法 223
第六節　古典詩歌之選篇原則與活動方案. 231
小結 243
附錄：詩、詞、曲學習參考篇目 244

第六章　古典詩歌之多媒體情境內容建置 247
第一節　情境教學與多媒體情境再現 248
第二節　教學媒體與系統研發之理論探討 250
第三節　詩歌學習平台之研發程序與系統功能 253
第四節　多媒體直觀情境與學習平台發展 259
第五節　平台試教實驗與功能屬性評價 266
小結 272
附錄：詩歌情境動畫擷圖例 274

教室篇　以寓言故事教學為例

第七章　寓言故事之跨文化能力導向教學 283
第一節　跨文化能力測量與寓言教學之既有研究 284
第二節　寓言教學模式之構面與分項擬定 290
第三節　跨文化能力導向之寓言教學模式 295
第四節　教學成效討論與建議 307
小結 320
附錄：寓言學習參考篇目 321

第八章　結論 323
參考文獻 333
附錄
附錄一　跨文化溝通之視訊教學活動實例 357
附錄二　跨文化討論之文化對比漫畫實例 401
附錄三　古典詩歌多媒體內容設計與製作實例 409askw 信序 I
自序 .III

第一章　緒論 1
第一節　華語文化教學 2
第二節　跨文化溝通與第二文化習得之能力目標 ..17
第三節　生活文化、寓言、詩歌之文化教學代表性 ..31
第四節　視訊、多媒體、教室之混成式學習場域 ..38
第五節　量化與質性兼用之研究方法 ..47
小結 ..54

視訊篇　以生活文化教學為例

第二章　生活文化之視訊教學活動實施 ..59
第一節　模擬社會文化情境之視訊教學理念 ..60
第二節　視訊跨文化活動設計之理論依據 ..61
第三節　視訊跨文化活動之設計原則與類型分析 ..68
第四節　實驗設計與實施 ..85
第五節　活動成效分析與討論 ..91
第六節　情境扮演之問題分析與改善方法 ..97
小結 102

第三章　生活文化之視訊教學糾誤策略 103
第一節　糾誤方法與評估流程之既有研究 104
第二節　跨文化視訊溝通之口語糾誤策略初擬 108
第三節　實驗設計與實施 114
第四節　各類偏誤頻率及適用之糾誤法 127
第五節　各糾誤法之使用比例及糾誤成效分析 139
第六節　視訊跨文化溝通之口語糾誤策略修正 151
小結 154
附錄1：各類偏誤之編碼信度檢定 ..155
附錄2：各糾誤法之編碼信度檢定 ..156
附錄3：糾誤成效之編碼信度檢定 ..156

第四章　生活文化之協同學習輔助視訊教學 157
第一節　協同學習平台支援視訊教學 158
第二節　線上協同學習與多樣化網路應用程式 160
第三節　協同學習系統之功能分析與研發程序 170
第四節　系統實作與展示 181
第五節　協同學習體驗與改善分析 191
小結 199

多媒體篇　以古典詩歌教學為例

第五章　古典詩歌之多媒體直觀情境教學法 203
第一節　二語學生之古典詩歌學習目標 204
第二節　對外華語之古典詩歌教材現況 208
第三節　古典詩歌之學習難點與教學策略 211
第四節　中國詩歌認知歷程：依詩思境而後即境悟情..217
第五節　直觀情境詩歌教學法 223
第六節　古典詩歌之選篇原則與活動方案. 231
小結 243
附錄：詩、詞、曲學習參考篇目 244

第六章　古典詩歌之多媒體情境內容建置 247
第一節　情境教學與多媒體情境再現 248
第二節　教學媒體與系統研發之理論探討 250
第三節　詩歌學習平台之研發程序與系統功能 253
第四節　多媒體直觀情境與學習平台發展 259
第五節　平台試教實驗與功能屬性評價 266
小結 272
附錄：詩歌情境動畫擷圖例 274

教室篇　以寓言故事教學為例

第七章　寓言故事之跨文化能力導向教學 283
第一節　跨文化能力測量與寓言教學之既有研究 284
第二節　寓言教學模式之構面與分項擬定 290
第三節　跨文化能力導向之寓言教學模式 295
第四節　教學成效討論與建議 307
小結 320
附錄：寓言學習參考篇目 321

第八章　結論 323
參考文獻 333
附錄
附錄一　跨文化溝通之視訊教學活動實例 357
附錄二　跨文化討論之文化對比漫畫實例 401
附錄三　古典詩歌多媒體內容設計與製作實例 409