【推薦序】一堂應時的北歐公民課──李濠仲

前言

二○二二年新版序

什麼是民主素養？

Part 1 語文科

1 語言是通往所有科目的基本工具──瑞典高中語文課綱

2 媒體識讀和報章投稿──非文學類閱讀寫作

3 文學中的民主素養──文學類閱讀寫作

4 從吸收知識到生產知識──學術寫作和畢業專題研究

5 閱讀習慣養成──補習也沒有用的國文考試

Part 2 歷史科

6 學校沒教的歷史──一段人、時間和勞動的簡史

7 勞工運動史和民主化的意義       

8 歷史第一章教什麼？──歷史的用途和史料批判

9 種族和階層偏見──吉普賽人為什麼不工作？

10 我們從納粹歷史學到什麼？──反歧視和民主教育的絕佳教材   

11 從「你怎麼想」到「為什麼你會這麼想」──政治宣傳和假新聞

Part 3 數學科

12 提高對數據的敏感度，增強對政治宣傳的抵抗力

13 沒有一件事是理所當然的──數字和進位制的故事

14 老師，為什麼我們在歷史課上要算數學？──從唯物和唯心史觀看到立體的歷史

15 社會老師和數學老師槓上了──從數據看性別

後記　「背著書包上學去」的民主意義

【推薦序】一堂應時的北歐公民課──李濠仲

前言

二○二二年新版序

什麼是民主素養？

Part 1 語文科

1 語言是通往所有科目的基本工具──瑞典高中語文課綱

2 媒體識讀和報章投稿──非文學類閱讀寫作

3 文學中的民主素養──文學類閱讀寫作

4 從吸收知識到生產知識──學術寫作和畢業專題研究

5 閱讀習慣養成──補習也沒有用的國文考試

Part 2 歷史科

6 學校沒教的歷史──一段人、時間和勞動的簡史

7 勞工運動史和民主化的意義       

8 歷史第一章教什麼？──歷史的用途和史料批判

9 種族和階層偏見──吉普賽人為什麼不工作？

10 我們從納粹歷史學到什麼？──反歧視和民主教育的絕佳教材   

11 從「你怎麼想」到「為什麼你會這麼想」──政治宣傳和假新聞

Part 3 數學科

12 提高對數據的敏感度，增強對政治宣傳的抵抗力

13 沒有一件事是理所當然的──數字和進位制的故事

14 老師，為什麼我們在歷史課上要算數學？──從唯物和唯心史觀看到立體的歷史

15 社會老師和數學老師槓上了──從數據看性別

後記　「背著書包上學去」的民主意義

【推薦序】一堂應時的北歐公民課──李濠仲

前言

二○二二年新版序

什麼是民主素養？

Part 1 語文科

1 語言是通往所有科目的基本工具──瑞典高中語文課綱

2 媒體識讀和報章投稿──非文學類閱讀寫作

3 文學中的民主素養──文學類閱讀寫作

4 從吸收知識到生產知識──學術寫作和畢業專題研究

5 閱讀習慣養成──補習也沒有用的國文考試

Part 2 歷史科

6 學校沒教的歷史──一段人、時間和勞動的簡史

7 勞工運動史和民主化的意義       

8 歷史第一章教什麼？──歷史的用途和史料批判

9 種族和階層偏見──吉普賽人為什麼不工作？

10 我們從納粹歷史學到什麼？──反歧視和民主教育的絕佳教材   

11 從「你怎麼想」到「為什麼你會這麼想」──政治宣傳和假新聞

Part 3 數學科

12 提高對數據的敏感度，增強對政治宣傳的抵抗力

13 沒有一件事是理所當然的──數字和進位制的故事

14 老師，為什麼我們在歷史課上要算數學？──從唯物和唯心史觀看到立體的歷史

15 社會老師和數學老師槓上了──從數據看性別

後記　「背著書包上學去」的民主意義