可不可以不回家？

　◎國小中、高年級以上適讀

　　因材施教與適性發展，始終是父母必須學習的課題，鬆與緊、鼓勵與責罰的拿捏分度，造就孩子不一樣的未來。

　　你願不願意，和我去另一個世界、另一個星球旅遊？那裡沒有煩人的課業壓力，沒有第一名的緊箍咒，也沒有天經地義的一百分……
　　
　　可不可以給我一個夜晚的自由？可不可以暫時不回家？

　　讀書究竟為了什麼？成長的意義又是什麼？
　　境遇迥異的兩人能否找到答案？

　　「我不是影印機，沒辦法分毫不差的印出媽媽最想要的樣子。我是誰？我到底是誰？」

　　「媽媽說，只要這次分數比上次進步就很棒！我喜歡考試，每天都過得好開心！」

　　陳瀅瑄和蘇家宏是天差地別的對照組，不論成績、學習狀況和家庭都是如此。瀅瑄的媽媽從小就對她採取虎媽高壓式菁英教育，每天除了讀書還是讀書，只要沒考到第一名或一百分，就等著家法伺候。蘇家宏是個學習遲緩的孩子，卻相當幸運的有個好媽媽，自幼的愛心教育，以鼓勵代替責罰，讓他不但能開心的成長，也逐漸邁向正常學習之路。

　　同班並住在同社區的瀅瑄和家宏，藉由兩人的媽媽討論烘焙技巧，而得以較常碰面、玩耍，也讓瀅瑄積鬱的情緒有個宣洩出口。然而，隨著升上國中後日漸沉重的課業壓力，以及種種適應不良的挫折，讓瀅瑄越來越喘不過氣，想離家出走的念頭一天比一天強烈……

　　冀望在逃避與流浪中尋找自我的瀅瑄，真能找到想要的生活嗎？身為瀅瑄專屬「超人朋友」的家宏，又是否能幫得上忙？

本書特色

　　1.本書透過兩個主角不同的狀況和境遇，呈現鬆與緊、嚴厲與愛的教育所造就的不同結果。父母總是習慣將許多要求與期望套在子女身上，然而過度的壓力卻可能帶來反效果。如何傾聽孩子內心的需求、適性引導，在快樂中學習與成長？怎樣才是對孩子最好的教育方式？這些課題相當發人深省。

　　2.所謂的幸福，並非只是把書念好，找到最適合自己的學習模式，培養健全又快樂的人生觀，才是最重要的事。

　　3.碰到困難時，逃避並不能解決問題，書中主角瀅瑄蹺家的行為做了不好的示範，然而她的朋友家宏卻用自己的方式幫助她找回快樂。當朋友遇到挫折時，學習用最好的方式幫助對方，才能互相成長。