你不知道的解讀與寫作

自序



◎理論篇

一.大腦思維的解讀與寫作 6
──介紹五種表達方式的解讀與寫作的模式

二.「道是無情卻有情」的「情境」 14
－－敘述、說明必能推出未知

三.「知其不可而為之」的執意 27
－－議論的魅力

四.「不著一字,盡得風流」的蘊藉 38
－－描寫的空白

五.「文外之重旨」的所指 47
－－抒情的多元

六.題目的玄機 56
－－議論的分身

七.內義脈注的銜接 63
－－文章的修改

八.「研精一理」的見解 77
－－議論文的寫法





◎操作篇

一.寫作前的操作準備 84

二.操作第一步：「感 」上 91

三.操作第一步：「感 」下 96

四.操作第二步：「情境」 102

五.操作第三步：「意境」上 109

六.操作第三步：「意境」下 114

七.應考前的提醒 118

附一.寫作前的操作模式 119
──以109年國中會考寫作試題為例

附二.國中會考寫作前後的磨合 123
──以109年國中會考為例
附三. 2020年杭州中考寫作前的操作模式 133

◎讀本篇
一. 情境：設局不可能的氛圍 136
1.〈詹天佑〉 激怒式
2.林清玄〈桃花心木〉 懷疑式
3.王鼎鈞〈求才廣告〉排他式
4.〔俄〕列夫•托尔斯泰＜布爾加＞ 意志堅定式
5.曾志朗〈螞蟻雄兵〉 難耐式
6.簡禎〈尋找薄荷的小孩〉 比喻式否定
◎自行練習
1.徐志摩〈自剖〉
2〔法〕讓•喬諾〈植樹的牧羊人〉
3西西〈桌子）
4.胡勘平〈鹿和狼的故事〉
5.史中興〈燈火〉
6.洪蘭〈地震謠言起因於認知失調〉
7.張曉風 〈行道樹〉
二. 感：另類的想法 144
1. 鍾理和〈我的書齋〉 異想天開式
2. 豐子愷〈山中避雨〉 逆向的思維式
3. 劉克襄〈大樹之歌〉 擬人法式
4. 夏丏尊〈生活的藝術〉 （情境與感）對比式
◎自行練習
1.趙雲〈老〉
2.六月〈我們的朋友〉
3.葉慶炳〈我是一枝粉筆〉
4 龍應台 〈大山大河大海．河中有魚〉
5.梁容若〈塞外的春天〉
6.管姚 〈向高爾夫球場宣戰〉
7.農婦〈樹木．花草．蟲．兔和我〉
8.梁實秋〈北平的街道〉
9.白辛〈故事〉
10.〔美〕卡羅爾．喬曼〈駱駝的秘密〉
11. [俄]晉格爾〈地上的魚〉
三. 意境：感動人心 154
1. 藍蔭鼎〈飲水思源〉 尋根究底
2. 朱企霞〈孤雁〉 肝腦塗地
3. 〔日〕芥川龍之介〈蜘蛛之絲〉 一念之間
◎自行練習
1.〔俄〕屠格涅夫〈麻雀〉
2.張騰蛟〈那默默的一群〉
3.胡適〈差不多先生〉
4.朱自清 〈匆匆〉
5.〔日〕德富蘆花〈我家的財富〉
6.陳源〈哀思〉
7.〔法〕法布爾〈蟬和蟻〉
8.魯迅〈風箏〉

省立高雄師範學院國文系畢業，國立師範大學進修部國文研究所結業，台北市建國中學國文科教師退休。受教于大成、黃永武老師的啟蒙，後能開拓語文教學的領域，目前致力於寫作美學的研究。曾任國民中學補教國文科編輯委員、高級中學補校國文課程標準編輯委員、南一高中國文科教科書編輯委員。
作者出版的書籍：
教學一思 （紀念教學十年）
國中文言文語法教學試探
國中古典詩歌散文賞析（正、續篇）
國中作文方法導論
語法與修辭
國語文教與學論集 （紀念教學二十年）
曉研夜爇集(紀念教學三十年)
反常的寫作--悖論寫作三部曲
你不知道的解讀與寫作 （紀念教學四十年）
作者榮獲獎勵：
第23屆中國語文獎章
教育部著作獎
教育廳著作、論文獎
台北市教育局論文獎