第一章　變動的世界與教育
第一節　認識變動的世界與教育／002
第二節　芬蘭「跨界力」的教育改革／003
第三節　日本中小學的教育改革／008
第二章　國際文憑的課程與內涵
第一節　認識國際文憑學校／013
第二節　認識國際文憑的教育項目與目標／016
第三節　認識國際文憑大學預科核心課程／027
第四節　認識國際文憑大學預科校內外評量／028
第五節　國際文憑各項目評量持續修正／030
第三章　國際文憑教育理念與華語文教學
第一節　「通行世界的力量」／036
第二節　國際文憑課程與國際華語文教學／041
第三節　國際華語文教育創新的必要性／044
第四章　國際學校相關的組織
第一節　提供國際標準課程的組織／048
第二節　提供國際學校教育認證的組織／051
第三節　美國大學理事會／054
第五章　國際文憑學習者培養目標
第一節　認識國際文憑學習者培養目標／058
第二節　學習者培養目標與教學省思／062
第三節　「國際文憑學習者培養目標」自我檢測／066
第六章　國際文憑的教學方法
第一節　基於探究／071
第二節　注重概念的理解／073
第三節　全球情境／082
第四節　合作協作／085
第五節　因材施教／088
第六節　多元評量／090
第七章　國際文憑的學習方法
第一節　思考技能／095
第二節　溝通技能／097
第三節　社交技能／098
第四節　自我管理技能／100
第五節　研究技能／101
第八章　全球情境與國際華語教師
第一節　全球教育的內涵／104
第二節　臺灣國際教育發展現況／108
第三節　具備全球視角的國際華語教師／111
第四節　全球教育反思國際華語教師的轉銜／114
第九章　跨文化理解
第一節　語言與文學的跨文化理解／120
第二節　1980以前世界重要的文化教學觀／122
第三節　1981～1990世界重要的文化教學觀／125
第四節　1991～2000世界重要的文化教學觀／128
第五節　2001～2010世界重要的文化教學觀／134
第十章　國際文憑小學項目IB-PYP與國際華語教材
第一節　國際教材與語言教學／140
第二節　國際文憑小學項目IB-PYP教學目標與內容／141
第三節　臺灣國際華語教材編寫／145
第四節　《小學生看世界》的跨文化詞彙／154
第十一章　探究式教學與華語教學
第一節　國際文憑與探究式教學／166
第二節　探究式教學法／169
第三節　探究式學習循環設計的教學活動 ／174
第四節　探究式教學融入華語文教學的成效／177
第十二章　國際文憑中學項目IB-MYP與跨學科教學
第一節　認識國際文憑中學項目IB-MYP／180
第二節　國際文憑中學項目IB-MYP跨學科教學特色與目標／182
第三節　國際文憑中學項目IB-MYP跨學科課程之規劃／186
第四節　國際文憑中學項目IB-MYP語言習得課程規劃／190
第十三章　國際文憑大學預科項目IB-DP 中文B 的教學與評量
第一節　認識國際文憑大學預科項目IB-DP中文B語言課程／198
第二節　國際文憑大學預科項目IB-DP中文B課程大綱與教學目標／201
第三節　國際文憑大學預科項目IB-DP中文B主題規劃與教學實例／205
第四節　國際文憑大學預科項目IB-DP中文B課程評量／206
第十四章　國際文憑大學預科項目IB-DP中文A的教學與評量
第一節　認識國際文憑大學預科項目IB-DP中文A課程架構與宗旨／215
第二節　國際文憑大學預科項目IB-DP中文A課程特色與內容／216
第三節　國際文憑大學預科項目IB-DP中文A課程評量與標準／220
第四節　「中文A：文學」試卷1評量標準與試題範例／222
第五節　「中文A：文學」試卷2評量標準與試題範例／226
第六節　「中文A：文學」試卷2試題分析／231
參考文獻／239
致謝詞／259asnd 第一章　變動的世界與教育
第一節　認識變動的世界與教育／002
第二節　芬蘭「跨界力」的教育改革／003
第三節　日本中小學的教育改革／008
第二章　國際文憑的課程與內涵
第一節　認識國際文憑學校／013
第二節　認識國際文憑的教育項目與目標／016
第三節　認識國際文憑大學預科核心課程／027
第四節　認識國際文憑大學預科校內外評量／028
第五節　國際文憑各項目評量持續修正／030
第三章　國際文憑教育理念與華語文教學
第一節　「通行世界的力量」／036
第二節　國際文憑課程與國際華語文教學／041
第三節　國際華語文教育創新的必要性／044
第四章　國際學校相關的組織
第一節　提供國際標準課程的組織／048
第二節　提供國際學校教育認證的組織／051
第三節　美國大學理事會／054
第五章　國際文憑學習者培養目標
第一節　認識國際文憑學習者培養目標／058
第二節　學習者培養目標與教學省思／062
第三節　「國際文憑學習者培養目標」自我檢測／066
第六章　國際文憑的教學方法
第一節　基於探究／071
第二節　注重概念的理解／073
第三節　全球情境／082
第四節　合作協作／085
第五節　因材施教／088
第六節　多元評量／090
第七章　國際文憑的學習方法
第一節　思考技能／095
第二節　溝通技能／097
第三節　社交技能／098
第四節　自我管理技能／100
第五節　研究技能／101
第八章　全球情境與國際華語教師
第一節　全球教育的內涵／104
第二節　臺灣國際教育發展現況／108
第三節　具備全球視角的國際華語教師／111
第四節　全球教育反思國際華語教師的轉銜／114
第九章　跨文化理解
第一節　語言與文學的跨文化理解／120
第二節　1980以前世界重要的文化教學觀／122
第三節　1981～1990世界重要的文化教學觀／125
第四節　1991～2000世界重要的文化教學觀／128
第五節　2001～2010世界重要的文化教學觀／134
第十章　國際文憑小學項目IB-PYP與國際華語教材
第一節　國際教材與語言教學／140
第二節　國際文憑小學項目IB-PYP教學目標與內容／141
第三節　臺灣國際華語教材編寫／145
第四節　《小學生看世界》的跨文化詞彙／154
第十一章　探究式教學與華語教學
第一節　國際文憑與探究式教學／166
第二節　探究式教學法／169
第三節　探究式學習循環設計的教學活動 ／174
第四節　探究式教學融入華語文教學的成效／177
第十二章　國際文憑中學項目IB-MYP與跨學科教學
第一節　認識國際文憑中學項目IB-MYP／180
第二節　國際文憑中學項目IB-MYP跨學科教學特色與目標／182
第三節　國際文憑中學項目IB-MYP跨學科課程之規劃／186
第四節　國際文憑中學項目IB-MYP語言習得課程規劃／190
第十三章　國際文憑大學預科項目IB-DP 中文B 的教學與評量
第一節　認識國際文憑大學預科項目IB-DP中文B語言課程／198
第二節　國際文憑大學預科項目IB-DP中文B課程大綱與教學目標／201
第三節　國際文憑大學預科項目IB-DP中文B主題規劃與教學實例／205
第四節　國際文憑大學預科項目IB-DP中文B課程評量／206
第十四章　國際文憑大學預科項目IB-DP中文A的教學與評量
第一節　認識國際文憑大學預科項目IB-DP中文A課程架構與宗旨／215
第二節　國際文憑大學預科項目IB-DP中文A課程特色與內容／216
第三節　國際文憑大學預科項目IB-DP中文A課程評量與標準／220
第四節　「中文A：文學」試卷1評量標準與試題範例／222
第五節　「中文A：文學」試卷2評量標準與試題範例／226
第六節　「中文A：文學」試卷2試題分析／231
參考文獻／239
致謝詞／259askw 第一章　變動的世界與教育
第一節　認識變動的世界與教育／002
第二節　芬蘭「跨界力」的教育改革／003
第三節　日本中小學的教育改革／008
第二章　國際文憑的課程與內涵
第一節　認識國際文憑學校／013
第二節　認識國際文憑的教育項目與目標／016
第三節　認識國際文憑大學預科核心課程／027
第四節　認識國際文憑大學預科校內外評量／028
第五節　國際文憑各項目評量持續修正／030
第三章　國際文憑教育理念與華語文教學
第一節　「通行世界的力量」／036
第二節　國際文憑課程與國際華語文教學／041
第三節　國際華語文教育創新的必要性／044
第四章　國際學校相關的組織
第一節　提供國際標準課程的組織／048
第二節　提供國際學校教育認證的組織／051
第三節　美國大學理事會／054
第五章　國際文憑學習者培養目標
第一節　認識國際文憑學習者培養目標／058
第二節　學習者培養目標與教學省思／062
第三節　「國際文憑學習者培養目標」自我檢測／066
第六章　國際文憑的教學方法
第一節　基於探究／071
第二節　注重概念的理解／073
第三節　全球情境／082
第四節　合作協作／085
第五節　因材施教／088
第六節　多元評量／090
第七章　國際文憑的學習方法
第一節　思考技能／095
第二節　溝通技能／097
第三節　社交技能／098
第四節　自我管理技能／100
第五節　研究技能／101
第八章　全球情境與國際華語教師
第一節　全球教育的內涵／104
第二節　臺灣國際教育發展現況／108
第三節　具備全球視角的國際華語教師／111
第四節　全球教育反思國際華語教師的轉銜／114
第九章　跨文化理解
第一節　語言與文學的跨文化理解／120
第二節　1980以前世界重要的文化教學觀／122
第三節　1981～1990世界重要的文化教學觀／125
第四節　1991～2000世界重要的文化教學觀／128
第五節　2001～2010世界重要的文化教學觀／134
第十章　國際文憑小學項目IB-PYP與國際華語教材
第一節　國際教材與語言教學／140
第二節　國際文憑小學項目IB-PYP教學目標與內容／141
第三節　臺灣國際華語教材編寫／145
第四節　《小學生看世界》的跨文化詞彙／154
第十一章　探究式教學與華語教學
第一節　國際文憑與探究式教學／166
第二節　探究式教學法／169
第三節　探究式學習循環設計的教學活動 ／174
第四節　探究式教學融入華語文教學的成效／177
第十二章　國際文憑中學項目IB-MYP與跨學科教學
第一節　認識國際文憑中學項目IB-MYP／180
第二節　國際文憑中學項目IB-MYP跨學科教學特色與目標／182
第三節　國際文憑中學項目IB-MYP跨學科課程之規劃／186
第四節　國際文憑中學項目IB-MYP語言習得課程規劃／190
第十三章　國際文憑大學預科項目IB-DP 中文B 的教學與評量
第一節　認識國際文憑大學預科項目IB-DP中文B語言課程／198
第二節　國際文憑大學預科項目IB-DP中文B課程大綱與教學目標／201
第三節　國際文憑大學預科項目IB-DP中文B主題規劃與教學實例／205
第四節　國際文憑大學預科項目IB-DP中文B課程評量／206
第十四章　國際文憑大學預科項目IB-DP中文A的教學與評量
第一節　認識國際文憑大學預科項目IB-DP中文A課程架構與宗旨／215
第二節　國際文憑大學預科項目IB-DP中文A課程特色與內容／216
第三節　國際文憑大學預科項目IB-DP中文A課程評量與標準／220
第四節　「中文A：文學」試卷1評量標準與試題範例／222
第五節　「中文A：文學」試卷2評量標準與試題範例／226
第六節　「中文A：文學」試卷2試題分析／231
參考文獻／239
致謝詞／259