施工圖是將設計構想精準傳達給施工人員的關鍵
高品質施工圖可避免現場錯誤，節省時間與成本
理解工法與材料才能繪製出實際可行的施工圖
與其在工地現場拆拆改改耗時、耗工、耗損毛利，
設計從業人員應在繪圖當下思考到現場施工情境，
並了解工法、材料，才能做出得以實踐的好設計，
畫好施工圖，是讓工班照圖施作不出包的第一步。
│本書特色│
1施工圖為實踐設計的基本，本書內容為與時俱進、與業界實務接軌的教材。
2作者為學界、業者最強專業組合，以簡明清晰的表述形式，梳理施工圖的邏輯概念、基本知識、畫法及實際案例參考。
3不論是學校教育、轉職學習、業界教育訓練，本書都適用。
│適合對象│
1.學校教育：各學校都有安排一學期或一學年的必修課，可作為各校任教老師的指定教材。
2.轉職學習：可作為補習班或公協會的轉職教育中的施工圖課程的上課教材。
3.業界教育訓練：設計公司新進菜鳥學習施工圖的參考書，目標具規模的設計公司都需添購。
高品質施工圖可避免現場錯誤，節省時間與成本
理解工法與材料才能繪製出實際可行的施工圖
與其在工地現場拆拆改改耗時、耗工、耗損毛利，
設計從業人員應在繪圖當下思考到現場施工情境，
並了解工法、材料，才能做出得以實踐的好設計，
畫好施工圖，是讓工班照圖施作不出包的第一步。
│本書特色│
1施工圖為實踐設計的基本，本書內容為與時俱進、與業界實務接軌的教材。
2作者為學界、業者最強專業組合，以簡明清晰的表述形式，梳理施工圖的邏輯概念、基本知識、畫法及實際案例參考。
3不論是學校教育、轉職學習、業界教育訓練，本書都適用。
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1.學校教育：各學校都有安排一學期或一學年的必修課，可作為各校任教老師的指定教材。
2.轉職學習：可作為補習班或公協會的轉職教育中的施工圖課程的上課教材。
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推薦序
推薦短文
作者的話
第一章 必知的施工圖觀念
1-1 認識施工圖
常用的室內設計圖例
常見的建築圖例
1-2 解析施工圖
施工圖包含哪些
如何讀懂施工圖
1-3 佈局施工圖
做好計劃再繪製施工圖
需要收集那些資料來整合施工圖
第二章 施工圖的5個關鍵
2-1 了解材料
關於天花板
關於地坪
關於隔間牆
2-2 認識常用身體尺寸
人因尺寸
室內設計常見的尺寸應用
2-3 如何應用圖面
不同廠商的圖面應用
畫出重點
2-4 需要哪些圖
誰需要讀懂圖
圖面的配置
2-5 轉化成可用的圖面
可落實並應用
具體可施作的圖面
第三章 施工圖的表現方式
3-1 平面圖
3-2 立面圖
3-3 剖面圖
3-4 大樣圖
第四章 相關資料排序
4-1 3D透視圖
4-2 材料版
4-3 相關廠商圖面
第五章 施工圖實例說明
5-1 平面系統圖&天花平面圖
5-2 空間立面系統圖
5-3 空間大樣系統圖asnd 推薦序
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做好計劃再繪製施工圖
需要收集那些資料來整合施工圖
第二章 施工圖的5個關鍵
2-1 了解材料
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2-2 認識常用身體尺寸
人因尺寸
室內設計常見的尺寸應用
2-3 如何應用圖面
不同廠商的圖面應用
畫出重點
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圖面的配置
2-5 轉化成可用的圖面
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具體可施作的圖面
第三章 施工圖的表現方式
3-1 平面圖
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3-3 剖面圖
3-4 大樣圖
第四章 相關資料排序
4-1 3D透視圖
4-2 材料版
4-3 相關廠商圖面
第五章 施工圖實例說明
5-1 平面系統圖&天花平面圖
5-2 空間立面系統圖
5-3 空間大樣系統圖askw 推薦序
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第一章 必知的施工圖觀念
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畫出重點
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3-1 平面圖
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5-2 空間立面系統圖
5-3 空間大樣系統圖
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2-2 認識常用身體尺寸
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2-3 如何應用圖面
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畫出重點
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2-3 如何應用圖面
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畫出重點
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5-2 空間立面系統圖
5-3 空間大樣系統圖
陳文亮
求學階段幾經波折的終於在1980年考進了中原大學物理系，1986年從中原建築系畢業，1988～90兩年在中原室設專任助教的工作時間裡學習到很多，也開啟了我對室內設計進一步的了解，1992年完成美國普瑞特學院的建築碩士學位，1995年離開了台北工作近兩年的劉祥宏建築師事務所，回到台中在朝陽科技大學建築系展開教學生涯，其中2008～2011三年的室內設計學程行政及教學工作開展了不同的視野及思維，2013～2017在中原室設系的四年半的教學生活時間裡，所有老師、研究生及大學部同學都帶給我滿滿的正能量，寶貝女兒更是在我初到中原室設任教時誕生的。2017年感謝逢甲給機會來到建築專業學院，在此與老師們一起為逢甲室內設計學程繼續奉獻打拼。最後，我以戒慎恐懼但是充滿信念的狀態與致豪及麗菁攜手共同完成《室內設計施工圖》乙書，藉此也給已在大學任教滿25年的我留下一個美好的記憶。
林麗菁
認為閱圖如閱人，圖面本身會說話，由設計圖面本身即可看出繪圖者心境、歷練與專業功夫，室內設計目的是呈現空間美好魅力，室內設計用科學方法在多層面營造空間魅力，讓身處於其中的人們感受魅力感受美。歷年作品表現傑出，為德國German Design Award、義大利A'Design Award、美國MUSE、International Design Award、法國Novum Design Award等多項國際大獎得主，時任逢甲大學兼任助理教授。
邱致豪
喜好閱讀、繪畫與書寫，自許為圖文符號工作者，語文資優，高中時期即熱愛閱讀歐美古今原文作品，通過英文資賦優異保送甄試升大學，大學畢業因學術表現獲頒斐陶斐榮譽學會榮譽會員，曾於中等教育任教數年，後投身於室內設計領域，期間於多項國際設計大獎表現斐然，認為圖像與文字都是表達思想意念的符號媒介，設計工作者對於圖像和文字的掌握等同於語言文字運用表述能力，廣泛閱讀、深刻思考、勤於演練，才能準確藉由設計圖洗鍊傳遞深刻複雜的設計思維。
求學階段幾經波折的終於在1980年考進了中原大學物理系，1986年從中原建築系畢業，1988～90兩年在中原室設專任助教的工作時間裡學習到很多，也開啟了我對室內設計進一步的了解，1992年完成美國普瑞特學院的建築碩士學位，1995年離開了台北工作近兩年的劉祥宏建築師事務所，回到台中在朝陽科技大學建築系展開教學生涯，其中2008～2011三年的室內設計學程行政及教學工作開展了不同的視野及思維，2013～2017在中原室設系的四年半的教學生活時間裡，所有老師、研究生及大學部同學都帶給我滿滿的正能量，寶貝女兒更是在我初到中原室設任教時誕生的。2017年感謝逢甲給機會來到建築專業學院，在此與老師們一起為逢甲室內設計學程繼續奉獻打拼。最後，我以戒慎恐懼但是充滿信念的狀態與致豪及麗菁攜手共同完成《室內設計施工圖》乙書，藉此也給已在大學任教滿25年的我留下一個美好的記憶。
林麗菁
認為閱圖如閱人，圖面本身會說話，由設計圖面本身即可看出繪圖者心境、歷練與專業功夫，室內設計目的是呈現空間美好魅力，室內設計用科學方法在多層面營造空間魅力，讓身處於其中的人們感受魅力感受美。歷年作品表現傑出，為德國German Design Award、義大利A'Design Award、美國MUSE、International Design Award、法國Novum Design Award等多項國際大獎得主，時任逢甲大學兼任助理教授。
邱致豪
喜好閱讀、繪畫與書寫，自許為圖文符號工作者，語文資優，高中時期即熱愛閱讀歐美古今原文作品，通過英文資賦優異保送甄試升大學，大學畢業因學術表現獲頒斐陶斐榮譽學會榮譽會員，曾於中等教育任教數年，後投身於室內設計領域，期間於多項國際設計大獎表現斐然，認為圖像與文字都是表達思想意念的符號媒介，設計工作者對於圖像和文字的掌握等同於語言文字運用表述能力，廣泛閱讀、深刻思考、勤於演練，才能準確藉由設計圖洗鍊傳遞深刻複雜的設計思維。
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