■究竟什麼是實驗教育？我的孩子適合嗎？
■一所不斷減班且即將被併校的國中，如何成為需要抽籤才能進的明星學校？
■探索式教育如何與課綱結合，養成孩子在真實世界可以運用的能力？
以文字記錄芳和轉型三年來行政人員、老師、家長與學生們的心路歷程，其中有茫然、有衝突、有苦痛、有歡笑、有失敗、有成就……老師們在滾動式實驗中改變教學，孩子們在學習中探索與思考、家長們在計畫與活動中認真配合著前進，實驗教育的精神在其中展露無遺，教育的本質值得深思。
3年，9個學期，老師、學生與家長共同探索與自我超越的故事。
教育是一種選擇，在芳和，我們看到了另一種可能。
一般學校孩子們只需擔心考試成績時，芳和的孩子還有許多煩惱：「學習慶典要準備什麼？」、「自創社團的聯署人數不夠怎麼辦？」、「國文課的桌遊作業還沒討論好！」、「畢業旅行的活動還沒有達成共識？」他們已經提早進入社會，面對各種嚴峻挑戰，並且訓練出一身解決問題的能力。
‧早上7:50到校，立刻展開晨運。
‧專題課與適性課，提前適應大學教育。
‧作業都在雲端，必備資訊能力。
‧腳踏車、登山、城市定向連續三天外展，是芳和重頭戲。
‧紙筆測驗成績不是唯一，多元評量作業令人嘆為觀止。
這些孩子令人驚奇並感嘆不已！
〈圖輯〉芳和的影像記憶
〈圖輯〉老師們不平常的日常
〈推薦序〉教育將帶動城市的改變 臺北市教育局局長 曾燦金
〈推薦序〉芳和實驗中學遠征之旅 樂觀書院創辦人 唐光華
〈推薦序〉從轉型到轉化 國立政治大學教育學系教授 詹志禹
〈推薦序〉什麼是教育? 臺灣外展教育發展基金會董事長 廖炳煌
〈序〉 直探本質．自我超越．感恩前行 臺北市芳和實中校長 黃琬茹
[楔子]
實驗教育的遠征
Part 1不停的探索，答案尚未確認
實驗教育一直在被討論，芳和師生身在其境，究竟如何找到方向？又付出哪些努力？
1.在混沌中如何踏出第一步？
2.什麼是實驗教育？
3.我的孩子適合實驗教育嗎？
4.實驗教育老師培育難，留住也難？
5.實驗學校學生還要面對會考？
Part 2遠征的歷程，隨時都在變動
啟程了，一步一腳印，在不斷的進化與滾動下，逐漸建立了軌跡，
老師、學生與家長，共同走出了一條路。 這段歷程，值得記錄，更值得分享。
6.老師每天都在進化……
7.課程設計不斷滾動式修正……
8.制度跟著發展跑……
9.班級的經營與以往大不同……
10.家長要成為最棒的應援…..
Part 3 展現的風貌，令人驚喜與感動
透過三年來的探索、規畫與實踐，這場遠征的目的是構築一個實驗教育的場域，在循環中，建立了現在的芳和實中，展現了學習的新風貌。
11.基本學科，也能翻轉多變化！
12.學生的樣貌，就像那學生圖像！
13.晨運竟是一場競技遊戲！
14.外展活動，就是要硬起來！
15.學習慶典真的是所有人的豐收
[結語] 回頭看與向前看，都有風景。
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〈圖輯〉芳和的影像記憶
〈圖輯〉老師們不平常的日常
〈推薦序〉教育將帶動城市的改變 臺北市教育局局長 曾燦金
〈推薦序〉芳和實驗中學遠征之旅 樂觀書院創辦人 唐光華
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〈序〉 直探本質．自我超越．感恩前行 臺北市芳和實中校長 黃琬茹
[楔子]
實驗教育的遠征
Part 1不停的探索，答案尚未確認
實驗教育一直在被討論，芳和師生身在其境，究竟如何找到方向？又付出哪些努力？
1.在混沌中如何踏出第一步？
2.什麼是實驗教育？
3.我的孩子適合實驗教育嗎？
4.實驗教育老師培育難，留住也難？
5.實驗學校學生還要面對會考？
Part 2遠征的歷程，隨時都在變動
啟程了，一步一腳印，在不斷的進化與滾動下，逐漸建立了軌跡，
老師、學生與家長，共同走出了一條路。 這段歷程，值得記錄，更值得分享。
6.老師每天都在進化……
7.課程設計不斷滾動式修正……
8.制度跟著發展跑……
9.班級的經營與以往大不同……
10.家長要成為最棒的應援…..
Part 3 展現的風貌，令人驚喜與感動
透過三年來的探索、規畫與實踐，這場遠征的目的是構築一個實驗教育的場域，在循環中，建立了現在的芳和實中，展現了學習的新風貌。
11.基本學科，也能翻轉多變化！
12.學生的樣貌，就像那學生圖像！
13.晨運竟是一場競技遊戲！
14.外展活動，就是要硬起來！
15.學習慶典真的是所有人的豐收
[結語] 回頭看與向前看，都有風景。
〈圖輯〉芳和的影像記憶
〈圖輯〉老師們不平常的日常
〈推薦序〉教育將帶動城市的改變 臺北市教育局局長 曾燦金
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〈序〉 直探本質．自我超越．感恩前行 臺北市芳和實中校長 黃琬茹
[楔子]
實驗教育的遠征
Part 1不停的探索，答案尚未確認
實驗教育一直在被討論，芳和師生身在其境，究竟如何找到方向？又付出哪些努力？
1.在混沌中如何踏出第一步？
2.什麼是實驗教育？
3.我的孩子適合實驗教育嗎？
4.實驗教育老師培育難，留住也難？
5.實驗學校學生還要面對會考？
Part 2遠征的歷程，隨時都在變動
啟程了，一步一腳印，在不斷的進化與滾動下，逐漸建立了軌跡，
老師、學生與家長，共同走出了一條路。 這段歷程，值得記錄，更值得分享。
6.老師每天都在進化……
7.課程設計不斷滾動式修正……
8.制度跟著發展跑……
9.班級的經營與以往大不同……
10.家長要成為最棒的應援…..
Part 3 展現的風貌，令人驚喜與感動
透過三年來的探索、規畫與實踐，這場遠征的目的是構築一個實驗教育的場域，在循環中，建立了現在的芳和實中，展現了學習的新風貌。
11.基本學科，也能翻轉多變化！
12.學生的樣貌，就像那學生圖像！
13.晨運竟是一場競技遊戲！
14.外展活動，就是要硬起來！
15.學習慶典真的是所有人的豐收
[結語] 回頭看與向前看，都有風景。
臺北市芳和實驗中學
原為芳和國中，創設於民國65年，位於大安區邊陲臥龍街170號，於107年轉型實驗學校——芳和實中，是臺北市第一所公辦公營的實驗中學，110年成立高中部，成為六年一貫的實驗完全中學。
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