好評推薦

｜推薦序一｜真切了解、持續陪伴、有效協助、共同成長 / 丘彥南

｜推薦序二｜突破障礙、實現目標：一本協助自閉兒執行功能的好用指南 / 卓惠珠（花媽）

｜譯 者 序｜哪管人間喧囂：依然真摯與忠誠

作者簡介

前言 / 布倫達．史密斯．邁爾斯博士

致謝

本書介紹及如何使用本書

這本書為誰而寫？

如何使用本書

「讓達成目標不卡住！」成為一種生活方式

第一章　什麼是執行功能、自閉症類群障礙症有何執行功能障礙？應對執行功能障礙的兩種方法

什麼是執行功能？

自閉症類群者有哪些執行功能障礙？

應對執行功能挑戰的兩種做法：改變環境與教導新技巧

第二章　「達到目標不卡住！」介入方案概論

三種執行功能技巧

實踐執行功能的四種教學方法

第三章　不卡住的方法：教孩子保持彈性

什麼是認知彈性？為什麼保持彈性很重要？

關鍵詞、腳本或語句是什麼？

從做中教：示範如何保持彈性／不卡住

如何讓它變得好玩？

視覺關鍵提示和科技輔助技術支持

第四章　達成目標：擬定計畫來達成目標

什麼是目標設定與擬定計畫？為什麼它們這麼重要？

這裡的關鍵詞、腳本或語句是什麼？

從做中教：如何示範目標設定、計畫、執行、檢查

如何讓它變得好玩？

視覺關鍵提示和科技輔助技術支持

第五章　最高目標

什麼是目標？為什麼它很重要？

關鍵詞、腳本或語句是什麼？

從做中教：示範如何持續朝向目標

如何讓它變得好玩？

視覺關鍵提示和科技輔助技術支持

第六章　排除難題：改變環境，解決日常問題

為什麼要保持正向的態度？

如何保持正向的態度？

為什麼要避免過度負荷？

如何避免過度負荷？

為什麼需要拆解任務（當孩子如此聰明時）？

如何拆解任務並幫助孩子熟練新技巧？

為什麼要少說一些，多寫一點（當孩子的詞彙比我還多時）？

如何少說一點、多寫一點？

我為什麼要照顧好自己（當我的孩子有困難時）？

如何照顧好自己？

為什麼要準備好因應策略？

如何準備因對策略？

為什麼要當成是「不能」，而非「不想做到」？

如何區分「不能」，而非「不想做到」？

為什麼要讓科技成為我的盟友？

如何讓科技成為你的盟友

附錄A｜目標、計畫、執行、檢查範本

附錄B｜執行功能障礙的個別教育計畫（IEP）目標與配套措施範本

英文索引

延伸閱讀

好評推薦

｜推薦序一｜真切了解、持續陪伴、有效協助、共同成長 / 丘彥南

｜推薦序二｜突破障礙、實現目標：一本協助自閉兒執行功能的好用指南 / 卓惠珠（花媽）

｜譯 者 序｜哪管人間喧囂：依然真摯與忠誠

作者簡介

前言 / 布倫達．史密斯．邁爾斯博士

致謝

本書介紹及如何使用本書

這本書為誰而寫？

如何使用本書

「讓達成目標不卡住！」成為一種生活方式

第一章　什麼是執行功能、自閉症類群障礙症有何執行功能障礙？應對執行功能障礙的兩種方法

什麼是執行功能？

自閉症類群者有哪些執行功能障礙？

應對執行功能挑戰的兩種做法：改變環境與教導新技巧

第二章　「達到目標不卡住！」介入方案概論

三種執行功能技巧

實踐執行功能的四種教學方法

第三章　不卡住的方法：教孩子保持彈性

什麼是認知彈性？為什麼保持彈性很重要？

關鍵詞、腳本或語句是什麼？

從做中教：示範如何保持彈性／不卡住

如何讓它變得好玩？

視覺關鍵提示和科技輔助技術支持

第四章　達成目標：擬定計畫來達成目標

什麼是目標設定與擬定計畫？為什麼它們這麼重要？

這裡的關鍵詞、腳本或語句是什麼？

從做中教：如何示範目標設定、計畫、執行、檢查

如何讓它變得好玩？

視覺關鍵提示和科技輔助技術支持

第五章　最高目標

什麼是目標？為什麼它很重要？

關鍵詞、腳本或語句是什麼？

從做中教：示範如何持續朝向目標

如何讓它變得好玩？

視覺關鍵提示和科技輔助技術支持

第六章　排除難題：改變環境，解決日常問題

為什麼要保持正向的態度？

如何保持正向的態度？

為什麼要避免過度負荷？

如何避免過度負荷？

為什麼需要拆解任務（當孩子如此聰明時）？

如何拆解任務並幫助孩子熟練新技巧？

為什麼要少說一些，多寫一點（當孩子的詞彙比我還多時）？

如何少說一點、多寫一點？

我為什麼要照顧好自己（當我的孩子有困難時）？

如何照顧好自己？

為什麼要準備好因應策略？

如何準備因對策略？

為什麼要當成是「不能」，而非「不想做到」？

如何區分「不能」，而非「不想做到」？

為什麼要讓科技成為我的盟友？

如何讓科技成為你的盟友

附錄A｜目標、計畫、執行、檢查範本

附錄B｜執行功能障礙的個別教育計畫（IEP）目標與配套措施範本

英文索引

延伸閱讀

好評推薦

｜推薦序一｜真切了解、持續陪伴、有效協助、共同成長 / 丘彥南

｜推薦序二｜突破障礙、實現目標：一本協助自閉兒執行功能的好用指南 / 卓惠珠（花媽）

｜譯 者 序｜哪管人間喧囂：依然真摯與忠誠

作者簡介

前言 / 布倫達．史密斯．邁爾斯博士

致謝

本書介紹及如何使用本書

這本書為誰而寫？

如何使用本書

「讓達成目標不卡住！」成為一種生活方式

第一章　什麼是執行功能、自閉症類群障礙症有何執行功能障礙？應對執行功能障礙的兩種方法

什麼是執行功能？

自閉症類群者有哪些執行功能障礙？

應對執行功能挑戰的兩種做法：改變環境與教導新技巧

第二章　「達到目標不卡住！」介入方案概論

三種執行功能技巧

實踐執行功能的四種教學方法

第三章　不卡住的方法：教孩子保持彈性

什麼是認知彈性？為什麼保持彈性很重要？

關鍵詞、腳本或語句是什麼？

從做中教：示範如何保持彈性／不卡住

如何讓它變得好玩？

視覺關鍵提示和科技輔助技術支持

第四章　達成目標：擬定計畫來達成目標

什麼是目標設定與擬定計畫？為什麼它們這麼重要？

這裡的關鍵詞、腳本或語句是什麼？

從做中教：如何示範目標設定、計畫、執行、檢查

如何讓它變得好玩？

視覺關鍵提示和科技輔助技術支持

第五章　最高目標

什麼是目標？為什麼它很重要？

關鍵詞、腳本或語句是什麼？

從做中教：示範如何持續朝向目標

如何讓它變得好玩？

視覺關鍵提示和科技輔助技術支持

第六章　排除難題：改變環境，解決日常問題

為什麼要保持正向的態度？

如何保持正向的態度？

為什麼要避免過度負荷？

如何避免過度負荷？

為什麼需要拆解任務（當孩子如此聰明時）？

如何拆解任務並幫助孩子熟練新技巧？

為什麼要少說一些，多寫一點（當孩子的詞彙比我還多時）？

如何少說一點、多寫一點？

我為什麼要照顧好自己（當我的孩子有困難時）？

如何照顧好自己？

為什麼要準備好因應策略？

如何準備因對策略？

為什麼要當成是「不能」，而非「不想做到」？

如何區分「不能」，而非「不想做到」？

為什麼要讓科技成為我的盟友？

如何讓科技成為你的盟友

附錄A｜目標、計畫、執行、檢查範本

附錄B｜執行功能障礙的個別教育計畫（IEP）目標與配套措施範本

英文索引

延伸閱讀