桌遊教養全攻略：從遊戲中培養孩子的專注力、人際力、學習力

前言
第一章 認識桌上遊戲
何謂桌上遊戲？
歐式遊戲
臺灣的桌遊發展
桌遊在特殊教育的應用
認識一款桌遊該如何開始？

第二章 細數玩桌遊的7大教育亮點
桌遊的教育亮點來自於─趣味性
桌遊的本質是與人同樂─社會性
玩桌遊是問題解決的歷程─認知性
玩桌遊是主動參與和做選擇的體現─自主性
沉浸在桌遊主題的故事中─想像力
用趣味來包裝枯燥的技能練習─重複性
規則提供安全與可預測性的玩法─結構化

第三章 將桌遊運用在教學活動中的6個步驟
了解起點能力
選擇桌遊
桌遊的適性調整
進行桌遊活動
遊戲結束
效果評估

第四章 玩桌遊培養特殊需求孩子的5大能力
增進與人互動的社會技巧
強化學習所需的認知能力
訓練日常生活的溝通能力
培養適應環境的情緒能力
精熟手部操作的動作能力

第五章 與孩子玩桌遊的4個調整面向
學習內容的調整
學習歷程的調整
學習環境的調整
學習評量的調整

第六章 與不同需求的孩子玩桌遊
自閉症
情緒行為障礙
學習障礙
智能障礙
發展遲緩
視覺障礙
聽覺障礙
語言障礙
肢體障礙與腦性麻痺
身體病弱、多重障礙與其他障礙

第七章 常見的遊戲機制與解析
認知處理之機制
配件操作之機制
團隊分組之機制
遊戲運作之機制
社會互動之機制

第八章 魚寶老師的推薦遊戲菜單
人際關係
輪流等待
衝動控制
語言溝通
團隊合作
探索自我與認識他人
顏色/形狀配對
集中性注意力
持續性注意力
記憶力
空間概念
演繹推理
創造力
敘事能力
手部與肢體動作
挫折容忍
情緒調節
多感官
國語文
英文
數學
各類內容知識
統整思考

參考書目

作者：陳介宇
美國奧勒岡大學特殊教育與臨床科學系博士，現任國立臺北教育大學特殊教育學系副教授，筆名「魚寶」。自幼喜愛遊玩各類桌上遊戲，如《龍與地下城》、《魔法風雲會》與各式歐式遊戲。即使已至不惑之年，仍不減對遊戲的熱衷。有感於桌遊對兒童學習的助益，於教育大學中開設「遊戲介入」等相關課程，並指導多位研究生從事桌遊教學研究，期望讓更多人了解如何將桌遊運用於教學之中。著有記錄臺灣桌遊發展歷程的《臺灣老桌遊》一書，並曾發表10餘篇學術論文於SSCI期刊中。

FB：魚寶的特教桌遊研究室